用“四心”唤起农村学生学习英语的兴趣

唐旭

2004年，我从蚌埠教育学院毕业，通过考试被安排到了一所农村中学从事英语教学工作。十年多的农村英语教育给我最明显的感受就是，尽管在英语教学中已经摸索出许多方法，但这些方法能否得到有效应用，根本还在于学习主体——学生是否愿意学习，是否愿意为之付出努力，因此培养农村学生的英语学习兴趣至关

重要，有几方面问题需要引起关注：教学实践与教学理论存在差

异，需要老师有强烈的事业心攻坚克难；农村学生的教育缺少家

庭、社会的配合，需要老师有足够的责任心；与城市学生相比，农村学生接触英语的机会较少，对新鲜事物接受速度较慢，需要更多爱心和激励；英语是一门比较难学习的科目，所以，教师要激发学生的进取心。

一、用事业心来干是搞好农村英语教学的前提

近年来，各级政府高度重视农村教学的建设，逐年增大教育事业投入，尤其是向农村地区倾斜，农村教学软件、硬件环境发生了质的飞跃。但由于农村教育底子薄，目前农村地区教学条件仍需进一步改善，英语教学面临着同样的问题。当我满怀信心和干劲进入现在的农村学校时，发现现实与理想存在很大的差距：农村办学条件较差，在书本上学习到的一些教学方法没有正常开展的基础；农村学生性格内向，很难让他们开口说英语；农村学生很多都是留守儿童，监护人大多是老人，家庭教育严重缺失，几乎不可能让他们来监督学生完成听写单词、背诵课文等任务。面对这些困难，我也曾经困惑过、迷茫过，是得过且过、敷衍了事，还是对症下药，克服障碍，教书育人？随着与学生一段时间的接触，我慎重地选择了后者。因为我深知“知识改变命运”更适用于农村的学生，他们要改变生活的现状，唯有读书；要在更加绚丽的舞台上展示自己，唯有读书；要走出国门到更广阔的平台上施展才华，唯有学好英语。“师者父母心”，有了这样的认识，才让我不畏困难，秉持教书育人的宗旨，真正地把英语教学当作事业。针对农村英语教学的现状，我潜心研究教学方法，努力解决教学方法“水土不服”的问题，让教学方法“本土化”，取得了一定的实效。

二、具备责任心是搞好农村英语教学的基本条件

具备责任心是干好各项工作的基本条件，英语教学工作亦是如此。作为教师，我们要切实提高自己的责任心，用好课堂讲坛，用好校园阵地，毫无保留地把自己的学识、经验、阅历与学生分享，增强学生的价值判断力、价值选择力、价值塑造力，引导其健康成长。除了让学生拥有健康的心理，正确的价值观、人生观和世界观外，“授业”也是教师的关键职责。有专家说：“为了让学生获得一点知识的亮光，教师应该吸进整个光的海洋。”学生可以原谅老师的刻板，但绝对不会容忍老师知识的浅薄。这些年，我始终把自己设置为“学习模式”，通过走出去参加周边学校教学公开课，参加学校组织的各类培训班，向英语教学行家里手请教，阅读各类英语教学刊物等多种途径，与时俱进，不断学习，消化吸收新的教学理念，以解决知识储备不够、教学视野不够宽阔等本领恐慌问题。

三、拥有爱心是搞好农村英语教学的根本

有一则公益广告简单而生动地阐释了family的意义。受其启发，在讲解family前，我提出：“请大家用最简短的语言说说什么是温馨的家庭？”经过学生几分钟的讨论，我请几位学生对这个问题进行回答。之后我总结了大家的观点：“一个和睦的家庭是由你、父亲、母亲组成，父亲、母亲为了你们的成长付出了很多很多，我们要学会感恩，让我们一起大声喊出‘Farther and mather，I love you！”后来我又叫他们把刚刚那句话的首个字母拿出来，组成了单词——家庭（Family），之后很长一段时间，这些可爱的学生见面打招呼都说：“今天你和爸妈说‘Farther and mather，I love you了吗？”从这件小事，我体会到农村学生的父母为了生计割舍最宝贵的父子、母子情，远离家乡，进城务工，农村学生更缺少父母的关爱，作为老师，要义不容辞地弥补这份感情，让祖国的花朵受到更多呵护，感受到社会的温暖和成长的快乐。

四、培育进取心是搞好农村英语教学的关键

鲁迅先生说过：“不满是向上的车轮。”进取之心是推动整个社会前进的重要力量，教师就是要积极培育学生的进取心。什么是学生的进取心呢？学生的进取心就是学生主动地、自觉地、热心地、有目的地努力学习的一种表现，它是学生个人实现目标不可或缺的要素，是其成长极其可贵的要素。培养进取心我采取了多种方法：其一是发现学生的每点进步，寻找各种机会表扬学生。细心观察，准确把握学生的心理特点，实事求是，及时赞扬学生的每一点进步和潜在的优点，让学生获得认同和肯定。其二是借助语言、表情、动作、环境等对学生的某种语言进行无声的教育，使学生始终充满自信，比如，在课堂提问的时候，给予其一个鼓励的眼神，用一句激励的话语，给学生传递一个信息“You can！”其三是在物质上适当给予奖励。我经常为学生买些小奖品，奖励那些问题回答好、进步明显的学生。虽然这些物品价值不高，但这样的“小恩小惠”却会促使学生形成竞争意识，从而自觉主动地学习。

党和国家多次提出要统筹城乡发展，实现城乡公共服务均等化。教育是最大的公共服务，这就意味着要更加重视乡村地区的教育事业。作为农村英语教师，我会恪尽职守，为农村的教育事业作出一份应有的贡献！

参考文献：

田婷.培养高中生英语学习兴趣的策略研究[D].华中师范大学，2014.

编辑 薄跃华