初中数学教学中的小组合作学习模式探究

何惠如

摘 要：小组合作学习模式体现了素质教育理念，从科学合理分组、巧妙设计开放性活动、营造和谐氛围、开展多元化评价四个方面探讨了初中数学教学中的小组合作学习模式。

关键词：数学；模式；合作；探究

小组合作学习是指教师根据教学任务要求，在课堂教学中以小组学习形式，依据小组合作程序，组织学生讨论与交流，获取知识，提升认知，将一个班级的学生分为几个小组，通过组内讨论交流，学生主动参与教学，完成教学任务，教师要科学分析教学内容，设计初中数学小组合作学习任务，确保小组合作学习顺利。

一、科学合理分组

合理分组是完成小组合作学习的前提，教师要充分了解学生情况，综合考虑学生的数学成绩、心理特点、年龄和个性差异等，将班级学生分为三个层次，按照“组间同质，组内异质”的原则，组建学习小组，人数一般四到六人，各组学生由“好、中、困”三个层次组成，发挥优等生的带动作用，中等生拔高学习，学困生达标学习，提供给优等生锻炼的机会，小组内部形成互帮互促的学习氛围，全班分成几个同质学习小组，为课堂合作学习创造条件，各组推选小组长负责具体工作，检查本组学生的课前预习和课后作业完成情况，组织组内合作和组间竞赛活动，代表本组观点发言交流。组内成员分工明确，担任具体的合作角色。组织人、发言人、记录员、资料员一段时间后，进行角色互换，使每个学生得到不同的角色体验，教师把总任务分解成分任务，调动小组内成员的主动性，促进小组成员间的交流合作。

二、巧妙设计开放性活动

初中数学课堂教学任务分为封闭式任务和开放性问题，教师要正确区分任务类型，就开放性问题进行小组合作，让学生探求解决问题的多种途径，获取不同的答案，开放性问题存在一定难度，为开展小组合作学习创造了条件，无论是学优生还是学困生都能找到自己的定位，实现自身的价值，确保全体学生共同参与，共同提高，初中数学教师要关注学生的情感发展，科学设计课堂教学活动，小组合作模式要强化学生的情感体验，创设问题情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生明确学习任务，引导他们积极投入学习过程，使学生体验成功的喜悦，保持旺盛的求知欲。例如，《特殊三角形》教学，教师设计“心有灵犀”游戏，游戏趣味性很强，一个学生通过手势或描述，另一个学生猜他描述的是什么图形，老师出题板，展示等腰三角形，学生描述“两边相等的三角形”，另一个学生通过他的描述猜到是“等腰三角形”。学生在游戏中，掌握各类三角形的特点和性质，学生积极参与学习的整个过程，对学习产生成就感和满足感。

三、营造和谐氛围

教师在合作学习中要有准确的定位，教师与学生是平等互动的关系，是小组合作学习的组织者、引导者、协作者，通过任务的创设，激发学生小组合作学习的积极性，协调平衡各组之间的关系，关注小组合作的进展情况，确保小组学习的良性互动，利用每一次合作学习机会，营造良好的课堂合作氛围，大量开发学生的创造力，精心安排教学活动，及时解答小组合作学习中发现的问题，给予学困生帮助，鼓励学生讨论与交流，例如，《数据与图表》教学，教师利用多媒体课件为学生展示不同类型的统计图表，让学生产生最直接的视觉效应，初步了解不同统计图表的特点，让学生在课堂上真正体会数学学习乐趣，然后设计问题：“同学们，你们知道自己的身高是多少吗？”各小组学生争先恐后地汇报身高，与同组学生的身高比较，思考随年龄的涨幅，关注谁是班级最高的同学，在思考与交流中，理解各种统计表的特点，用条形统计表呈现学生的身高，通过统计表快速找到每位学生的身高，通过折线统计图展示学生身高数据的变化趋势。教学中，教师选择丰富多彩的教学形式，调动学生的多种感官，使课堂变得生动形象，课堂气氛异常活跃，学生进入抽象逻辑思维与具体形象思维共同参与的动态学习，获得理想的教学效果。

四、开展多元化评价

初中数学教师要创新教学评价方式，采用动态化、多元化的全面评价方式，注重对小组合作的成效进行评价，将评价的重心转移到关注小组与小组之间的竞争，组内成员互相帮助、共同进步，注重激励，帮助学生树立自信，学会认识自己与欣赏他人，学会与他人合作与交流。结果评价和过程评价相结合，自评与互评相结合，定量评价与定性评价相结合，诊断性评价与形成性评价相结合，组内评价与组间评价相结合，对学生进行客观综合的评价，包括学生的参与意识、操作技能、合作精神、探究能力、分析解决问题能力、语言交流能力等，以激励性的语言对学生学习态度给予恰当的评语，提高了学生的综合素质，培养了合作精神。

总之，新课程标准强调学生的“自主、合作、探究”学习，小组合作学习模式进入初中课堂数学，发挥学生的学习主体地位，在初中数学教学中，采用小组合作教学法，在教师的指导下，学生自主发现问题，以小组合作形式分析解决问题，培养学生的实践能力，提高创新意识。

参考文献：

张媛媛，熊涛.合作学习策略的理论与实践研究综述[J].湖南第一师范学院学报，2011（02）.

编辑 马燕萍