初中体育教学中对学生体育兴趣的培养

李宝华

摘 要：俗话说，兴趣是最好的老师，在学习上也同样如此，学生只有对学习有了足够的兴趣才会自觉投入到学习中，从而能够提高学生对知识的理解和接受能力。在初中体育的教学过程中，同样也需要教师注重培养学生体育学习的兴趣，使学生能够在兴趣的引导下爱上体育学习。主要分析了目前在初中体育教学中学生对体育兴趣缺乏的原因，并提出了培养学生体育兴趣的方法策略。

关键词：初中体育教学；兴趣；方法策略

从目前我国初中体育的教学情况来看，大多数学生都对体育学习没有多大的兴趣，上体育课也不是太积极。

一、学生对体育学习兴趣缺乏的原因

1.体育课的上课模式过于死板乏味

目前大多数初中学校在上体育课的时候为了学生的安全采取室内上课的模式，这种模式不仅枯燥，而且也不利于学生的身体健康发展；并且，在上室外体育课的时候，教师上课的模式依旧很传统，先跑圈，然后课前准备活动，然后教学生乒乓球、排球等项目，一教就是一节课，试想一下，假如让你一整节课都在重复同一个动作、学同一个东西，你还会有高涨的学习热情吗？何况体育课程又是一门极其活泼的课程，学生的行动与爱好受到限制，自然也就对体育学习没了多大兴趣。

2.教师不能够很好地带动大家的热情

一些初中体育教师在体育教学过程中只注重对学生知识的传授，而忽视了带动学生的学习热情。比如，体育教师一上课就开始教学生体育项目，但是没有考虑到学生对知识的接受能力，灌输式的教学模式不仅不利于学生对体育知识的理解和接受，而且也会影响学生对体育学习的兴趣，长时间这样下去的话，体育教学的质量自然也就提不上去了。

二、对学生体育兴趣的培养策略

面对这些问题的存在，广大初中体育教师就要注意探索解决的方法对策，通过采用针对性的方法策略来提高学生对体育学习的兴趣，就此，笔者提出了方法策略，以此来激发学生对体育学习的热情。

1.教师要努力为学生创设多种教学情境

目前的教学也在不断地改革发展中，传统的教学模式早已不适用于现今的教学，因此，体育教师在教学过程中就要转变传统的教学模式，努力为学生创设多种教学情境来激发学生的学习兴趣。比如，体育教师可以在课下加强与学生的交流互动，了解学生的想法，看看学生想要怎样的体育课堂、看看学生都喜欢哪些体育项目。然后教师在课上就可以适当增加对这些项目的学习，让学生能够在浓厚的兴趣下来学习自己喜欢的体育项目。另外，为了打造轻松愉悦的体育教学课堂，教师可以在课上采用“游戏教学情境”，将课上要学习的体育知识融入活泼有趣的游戏当中，让学生能够在游戏中学到知识，这也将很大程度上提高学生对体育学习的兴趣。

2.采用多媒体等现代化的教学设备来激发学生的兴趣

体育课大多数都要求在室外进行，但有时受到天气等因素的影响就不得不上成室内体育课了，在这种情况下学生又往往没有多大兴趣听老师讲理论性的知识。那么，教师则可以充分利用多媒体等先进教学手段来吸引学生的学习兴趣，比如，将本节课要讲的内容穿插到多媒体课件当中，通过图片、文字、声音、视频来给学生以强烈的冲击感。这可以在一定程度上吸引学生的兴趣。另外，教师可以播放一些学生感兴趣的体育视频，比如，篮球、健美操、排球、乒乓球、跳水运动等，让学生充分感受我国健儿在各项体育运动上的英姿，这也可以激励学生努力学习。

3.教师在体育教学中要多肯定学生、鼓励学生

在学习中，大多数学生都想得到教师的鼓励，这是教师对自身努力的肯定，能够极大地激发学生的学习热情，使学生对自身充满信心。因此，教师在体育教学中就要多多鼓励学生、肯定学生的努力，在平时也要多与学生交流沟通，关心学生的学习生活，尊重学生、理解学生。当学生在学习上遇到困难的时候，教师就要主动帮助他们，使他们能够克服困难；另外，对于班上性格内向、不爱运动的学生，教师也要多鼓励他们自觉与学生一起进行运动锻炼，必要的时候可以在学习完某一项课程时请这些学生上台为大家表演，并鼓励他们、肯定他们。通过这种方式让这些性格内向的学生善于表现自己，这也将有利于带动他们对体育的学习兴趣，使他们在自信心的激励下充满对体育学习高涨的热情。同时，教师还可以在课上组织一些具有竞赛性质的运动，让学生在紧张的时间与激烈的竞争下体会体育带给他们的刺激与激情。

通过以上对初中体育教学的分析可以看出，兴趣对学生学习的积极作用是极大的，学生只有对学习有了足够的兴趣，那么他们才会喜欢学习、爱上学习，相信学生在浓厚兴趣的引导下一定会自觉投身到体育学习当中去，这也将促进我国初中体育教学质量的提高。

参考文献：

[1]张璐.论如何调动中学生上体育课的积极性[J].文体用品与科技，2012（18）.

[2]陈龙波.如何培养学生对体育课的兴趣[J].中共伊犁州委党校学报，2010（03）.

编辑 谢尾合