付出爱，让“浪子”回头

王梅

后进生往往学习基础差，学习态度差，学习习惯差，厌倦学习。不仅如此，更让人焦虑的是他们有不良的行为习惯，如不诚实、不文明、不遵守纪律。那么，如何才能有效地转化后进生，让“浪子”尽快回头，让班级的“后腿”“包袱”不再阻碍班级的顺利前进呢？我在班主任工作实践中有如下体会。

我们要把爱心给予他们。（大家都知道，而且也这样做了。）

这份爱心包括的内容是博大的：

1.给他们足够的关怀。有的学生是特殊家庭，长期心里自闭，孤独敏感，逆反心理严重。对于这些孩子，我们必须有足够的诚意，经常找他们聊天，让他们主动敞开心扉，袒露心声。我们要从生活的细节关怀他们，给他们心灵的抚慰和温暖。

2.足够的信任。这些学生往往因为自己的恶习让以前的老师和他们的家长失去了信心，不再相信他们的诚信，他们也因此“破罐子破摔”。相信每个学生都有上进的愿望，所以要给他们自信，培养他们的自尊心，“让每一个学生都抬起头来走路”。建立了信任之后，班主任要做的就是经常性地与学生进行交流，了解他们的心理状态，力求全面了解他们的学习、生活方方面面的情况、思想动向。相信“精诚所至，金石为开”，足够的信任就能够感动他们。

3.足够的宽容。这些学生经常撒谎，原来的恶习一时无法根除。对后进生进行经常性的思想工作，这一点是一个成功班主任必须清醒地认识到的，一定要坚持不懈做到底。在教育后进生时常常会遇到两种情况：一种是经过帮助后进生立志痛改前非，也有所进步，但事过不久，“老毛病”又犯；另一种是经过教育确已改悔，但自卑感严重，精神振作不起来。这是一种正常的现象，班主任要正确对待，绝不能放弃，要反复抓，做好后期跟踪“护理”工作。

4.足够的耐心。我们要用宽阔的心胸包容他们，不能动不动就呵斥、责备。苏霍姆林斯基说过：“一个好的教师，就是在他责备学生，表现对学生的不满，发泄自己的愤怒的时候，也时刻记着：不能让孩子那种成为一个好人的愿望的火花熄灭，而应‘充满情和爱。”

5.及时的表扬和鼓励。只要发现他们一点点进步，就要当众表扬，重塑他们的自信，培养他们的自尊意识，激发他们的荣誉感。

6.及时的帮助。发动全班学生帮助他们，让他们感觉到集体的温暖，让他感觉到他不是“另类”，不是班级的“多余人”，让他们感受集体的温暖，自觉地融入集体中，从而发愤图强。

7.及时地与家长沟通。一旦发现学生有不好的苗头，要及时取得他们的配合，及时对症下药，及时疏导。

总之，我们的诚挚是启迪学生心灵的钥匙，心灵的创伤只能用心灵的温暖来医治，灵魂的灰尘只能用精神的甘露来荡涤。要有充分的信心，相信爱心会创造奇迹。

编辑 谢尾合