交互式多媒体教学在初中数学中的应用

刘延平

摘 要：随着信息技术的飞速发展，多媒体在教学中的应用非常广泛。现在许多学校都建立了自己的网站，有自己的资源库，构成了全方位、多渠道、交互式的多媒体教学体系。使用多媒体课件辅助教学成为一种较为理想的现代化教学手段。将多媒体课件运用于初中数学教学，可以激发学生的学习兴趣，渲染教学氛围，构建特定的教学情境，更重要的是可以有效地突破教学重、难点，提高学生能力，收到事半功倍的效果。

关键词：交互式方法；课堂教学；教学实践

一、交互式课堂教学的含义

交互式多媒体教学法是一种新的教学法，这里所说的交互式是指教师利用多媒体等信息技术对教学内容的一种辅助作用，从而提高课堂的教学效率。

二、交互式多媒体教学引入的必要性

数学课上，枯燥的讲解可能会使大部分学生进入机械的听课状态中，但是利用多媒体能使许多枯燥的知识变成有趣的图文，声像俱全、静动结合的教学情境，能激发学生的多种感官，能让学生更深刻地掌握知识的本质。我将从以下几个方面介绍交互式多媒体教学在初中数学中的应用。

1.交互式多媒体教学法可以实现以学生为主、教师为辅的课堂教学理念

在日常教学中，我利用计算机先做好一些课件，或者找一些较好的视频，课堂上让学生去讲解，学生之间互相问答，我只要维持好课堂的纪律，天长日久，我发现学生的能力在不知不觉中提高了。例如，在“平移”一课中，为了展示图形沿某一条直线移动的动态过程，我在制作过程中寻找了大量的平移运动的实例，让学生在观察、思考中得到结论，在总结归纳的基础上理解平移的概念，学生在讲解这一课的时候效果非常好。交互式多媒体教学法为老师与学生之间提供了一个信息传递反馈的平台，为师生之间的交流沟通创造了一个良好的界面，可以实现以学生为主、教师为辅的课堂教学理念。这种教学模式已经成为我日常教学的常态教学。

2.交互式多媒体教学法可以提高课堂教学效率

与传统的数学教学手段相比，多媒体做到高密度的知识传授、大信息量的优化处理，能及时反馈学习效果，大大提高课堂效率。在数学课堂上，我经常对例题和习题精心安排，很有层次，而且利用计算机实现一题多解、一题多变。例如，在讲解直角三角形全等的时候，可以通过多媒体动画效果，依次将讲解的有代表性的例题与它的两个变式联系起来。

以前是让学生上黑板板演，其余的学生在下面做，但座位上的学生，往往是看别人做，同时教师要一个个核对，造成课堂时间的浪费，效果是很不理想的，而使用了多媒体课件之后，就可以增加学生练习的机会，还可以采用交互式教学，调动学生的学习积极性。利用多媒体技术，减少了教师板书的时间，增加了学生的活动时间，也更好地把学生和老师都解放出来，能更好地评测和反馈，便于及时找到问题，优化教学效果。

3.交互式多媒体教学法可以提高学生的学习兴趣

形象的图像语言能将复杂、抽象的知识简单化、形象化。例如在讲“勾股定理”的时候，我利用PPT给学生先讲了一段毕达哥拉斯的故事，边讲故事边把勾股定理给学生讲解了，还配上美丽的图形，这样把“勾股定理”这节课的知识讲得生动有趣，对学生来说印象非常深刻。利用交互式多媒体教学，为初中数学教学过程提供生动形象的感性材料，为学生搭桥铺路，让学生参与其中，乐在其中，逐步把握知识的实质，使学生更好地认识、理解数学、规律和法则，从而培养了学生的学习兴趣，使学生能更好地完成学习任务。借助多媒体，不但丰富了学生的感性知识，同时，揭示数学知识的本质规律，化繁为简，化难为易，达到启迪学生思维、提高学生学习兴趣的目的。

总之，利用交互式多媒体教学，使初中数学课堂生动有趣。交互式多媒体是初中数学教学的最佳结合点，发挥其最大功效，就可以减轻学生学习的重负，提高课堂教学效率，促进素质教育有效实施，有效地培养创造性人才，符合现代化教育的需要。但是，我认为，多媒体交互式教学在中国中小学教学中的应用目前还是处于小规模的实验、准备或起始阶段，正在开展的应用与研究中多数处于对多媒体交互式教学的熟悉、培训与试验阶段，对多媒体交互式教学的作用还处于基本认识阶段，远未达到多媒体交互式教学与各学科深层次整合的阶段，距离推广普及还有待时日。

参考文献：

董烈云.多媒体技术在初中数学直线形教学中的应用[D].内蒙古师范大学，2011.

编辑 张珍珍