浅谈初中物理实验教学中存在的问题及应对措施

斯正贤

【摘    要】初中阶段的学生已经开始接触物理学科的学习，因此只有在初中阶段打好基础，学生才能更加顺利的进一步学习，实验作为物理学科的重要组成部分，教师在教学的过程中更要引起重视。目前初中物理实验教学还存在一些不足之处，本文首先对存在于初中物理教学中的问题进行分析，进而提出有效的应对措施。

【关键词】初中物理  实验教学  问题  应对措施

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.050

物理作为一门自然学科，对社会的进步及人类社会的发展都十分关键，随着现代教学的不断发展，实验教学的重要性越来越受到人们的重视，实验作为学生进行物理学科学习的重要辅助工具，教师在教学中应该引起重视，学生也要花费更多的时间进行实验学习。初中阶段的学生已经开始接触物理学科的学习，因此只有在初中阶段打好基础，学生才能更加顺利的进行进一步的学习。目前初中物理实验教学还存在一些不足之处，本文首先对存在于初中物理教学中的问题进行分析，进而提出了有效的应对措施。

一、初中物理实验教学中存在的问题

虽然现代教学对物理实验引起了高度重视，教师对学生进行物理实验教学的意识有了很大程度的提升，学生的实验能力也得到了有效提升，然而目前物理实验教学依然存在各种各样的问题，因此必须及时加以解决才能保障物理实验教学质量的不断提升和学生实验素质的不断提升。目前初中物理实验教学中主要存在以下几方面的问题：

（一）教师的实验教学能力有待进一步提升

初中物理教师都经过专业的物理学科学习，也经过专业的训练，因此在教学的过程中可以做到游刃有余，然而实验教学对教师提出了更高的要求，教师不仅要掌握过硬的实验技能，而且还要能够有效的对学生的实验活动进行指导，这样才能切实达到提高学生实验能力的目的。然而就目前初中物理教師的实验教学而言，教师的实验教学能力仍需要进一步提升，一方面，物理实验是随着生产生活的发展不断发展的，因此会有新的实验需要教师对学生进行指导，而教师掌握新的实验内容的渠道并不是很畅通，从而影响了教师及时对学生进行指导。另一方面，教师个人不仅要有过硬的实验水平，还要能够通过教学来提高学生的实验水平，而目前教师在对学生进行实验指导的过程中还存在一些问题，影响到了学生实验能力的有效提升。

（二）实验器材不充足

实验是一种特殊的学习形式，其特殊性就在于需要借助实验器材，因此在提升学生实验能力的过程中，实验器材是保障。就目前的初中物理实验情况来讲，虽然对实验的重视程度有了进一步提升，然而实验器材存在不充足的情况，很多时候都无法达到预期的要求，本来要求学生通过个人进行实际操作的实验，由于实验器材的短缺，学生失去了进行实际操作的机会。实验的一个重要特点就是需要学生亲自进行实际的操作，只有学生的实际操作能力提升了，学生才能更好地掌握实验，也才能在实验的过程中有更多新的发现，而目前实验器材不足，应该引起相关方面的高度重视，并及时采取有效的解决策略。

（三）学生良好的实验品质有待进一步提升

实验是一个对学生提出较高要求的知识板块，不仅需要学生掌握与实验相关的理论知识，而且需要学生能够进行实际操作，本人在实际的实验教学中发现，学生拥有良好的实验品质也是至关重要的，学生只有具备了良好的实验品质，整个实验活动才能更加顺利的进行。目前初中学生在物理实验的过程中良好实验品质缺失;学生在进行实验的过程中不注重思考、不注重观察等情况依然存在，这些都影响了学生的实验质量。在很多实验中可能由于学生不注重某一个细节而导致实验的失败，因此学生养成良好的实验品质至关重要，教师要对培养学生良好的实验品质引起重视。

（四）学生进行物理实验具有一定的局限性

很多人认为实验是在实验室进行的一种活动，实际上实验室并不是进行实验的唯一场所，除了实验室，生活为学生进行实验活动提供了广阔的空间。初中学生具有较强的可塑性，同时又刚刚接触到物理实验，因此也是学生实验意识与能力形成的关键时期，而目前初中物理实验教学具有一定的局限性，学生的实验活动主要集中于实验室，学生很少有机会走出实验室进行实验活动，这不仅影响了学生在生活中利用生活中的资料展开实验活动，同时也无助于学生在进行自主实验的过程中提高自身的创新能力。

二、解决目前初中物理实验教学中存在的问题的有效措施

上文中提到的目前初中物理实验教学中存在的问题，既影响了实验教学质量的提升，同时也影响了学生实验能力的提升，因此必须及时采取有效措施加以解决。本人作为一名初中物理教师，在实际的教学中归纳总结了一些有助于物理实验教学中解决问题的方法与措施，希望对物理教师的教学与学生的学习有一定的帮助。

（一）提高教师的实验教学能力

我们在将目光关注于提高学生实验能力的过程中，也要对教师的实验能力及实验教学能力引起重视，以便教师更好的指导学生的实验活动。教师不仅要积极的对学生展开教学活动，还要不断进行自我充电，及时关注学科前沿，关注实验方面的最新进展情况，这样教师的教学才能跟上时代发展的步伐，才能更好地指导学生的实验活动。教师对学生进行实验教学的能力也要进一步提升，实验教学与物理其他知识板块的教学存在明显的区别，因此教师在对学生进行实验教学的过程中要结合实验的特点，使学生更好的接受知识点。例如：本人在实际的教学中为了使学生更好的理解实验的目的与过程，在学生进行实验之前，首先对学生进行与实验相关的知识点讲解，使学生对实验有一定的了解，进而使学生的实验更加顺利的进行。能够有效对学生进行实验教学的方法有很多种，教师在教学的过程中要不断进行归纳与总结，这样才能收到最佳的教学效果。

（二）为学生的实验活动提供硬件基础

为了保障学生的实验活动能够顺利进行，同时也为了使每个学生都有更多进行实际操作的机会，相关部门对于实验器材比较短缺的情况要引起高度重视。解决实验器材短缺问题首先需要教育相关部门引起重视，给予相应的资金保障，使学校有更多的资金购买实验器材;学校相关方面也要相应的进行资金倾斜，支持物理实验室建设。除了资金方面的支持之外，对于仅有的实验器材，学校也要采取有效措施加以充分利用。例如学校可以在课余时间开放实验室，使学生获得更多亲自进行实验操作的机会。总之实验器材对学生进行实验操作十分关键，只有有了实验器材的保障，学生的实验才能有效开展，学生的实验水平才能得到提升。

（三）注重初中学生良好实验品质的养成

良好的实验品质是学生有效进行实验活动的保障，学生也只有具备了良好的实验品质，才能在实验的过程中有更多的发现与收获，那么在实际的教学中教师该如何有效培养学生良好的实验品质呢？本人认为教师可以通过以下两个途径培养学生良好的实验品质。

途径一，通过理论指导使学生了解良好实验品质的要求，教师在教学的过程中不仅要让学生理解实验的重要性，还要让学生明白在实验的过程中有哪些问题需要注意，这样就使学生在实验的过程中能够注意更多的问题。途径二，实现理论与实践的有效结合是培养学生良好实验品质的重要途径，在实验的过程中教师有目的的对学生进行指导，可以使学生更好的理解为何要注意一些问题。

（四）实现学生实验途径的多样化

对于初中学生来讲在实验室进行实验能够有效培养自身的实验能力，然而这是远远不够的，本人在实际的实验教学中，就鼓励学生充分利用实验室之外的元素开展实验活动。初中学生学习的实验内容还相对比较简单，很多实验室需要的器材在生活中也能够找到，因此可以鼓励学生将自己创新性的想法通过课外实验的形式加以实现，使学生的实验能力得以有效提升，同时也使学生的实验思维变得更加活跃。

本文对目前初中物理实验教学中存在的问题进行了分析，并结合问题提出了有效的应对措施，希望能够使问题得以解决，使学生的实验能力得到有效提升。实验是物理学科发展的重要契机，也是提升学生实际应用能力的重要途径，因此在新时期的教学中应该引起教师的高度重视，培养更多具有较强实验能力的人才，更好的推动物理学科的发展，也更好的推動学生物理综合素质的发展。