浅论初中语文课堂教学中的问题及解决方法

何文泽

【摘    要】语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。《初中语文新课程标准》指出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。初中语文课程正在进行改革，虽然改革颇有成效，但是语文课堂中仍然存在着很多问题，需要各位语文老师更加努力地去发现问题、改正问题，使初中语文课堂更加精彩。

【关键词】初中语文  问题  方法

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.086

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文是工具性和人文性的统一，学好语文对每个学生的健康发展具有重要意义，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位，《初中语文新课程标准》指出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。在新课改的背景下，初中语文课程正在进行改革，努力达到新课标要求，力求每位学生都能在语文课程中感受到中国传统文化的伟大，感受到人文关怀的温暖，感受到语文课程对人性发自深处的震撼，从而使学生提高自己的语文素养，提高自己的综合素质。

虽然改革颇有成效，但是语文课堂中仍然存在着很多问题，需要各位语文老师更加努力地去发现问题、改正问题，使初中语文课堂更加精彩。本文将总结初中语文课堂中出现的问题，并根据自己的教学经验提出解决措施，希望可以与广大同仁分享交流，共同促进初中语文课堂的进步。

一、课堂问题多，需及时发现

语文在很多学生乃至学生家长的心中就是学习说话，没有难度，也没有分量，若没有语文考试分值的支撑，这门课程直接就会被学生忽视了。再加上现在初中一些语文老师的专业有的并不对口，所以专业知识缺乏，这所有的原因都导致语文课程中出现很多问题，亟须改正。新课改后对语文课程的要求有很大的提高，这就需要各位初中语文老师不断发挥主观能动性，随时关注学生动向，发现课堂问题，改正问题，并不断促进初中语文课堂的进步。以下几点是我所发现的比较突出的问题。

（一）进度快，不求甚解

由于中考的压力，很多学校普遍存在着赶进度的现象，以便为最后的总复习留出更多的时间，这种现象在语文课堂中表现得尤为突出。据我了解，现在每一篇课文差不多用一节课就可以结束所有内容的讲解，再用最多一节课的时间复习课后词，讲解练习题，更有甚者不会讲解配套的练习题。这样的授课方式只顾着赶进度，而不求甚解，更不用说课外知识的补充了，这样学生对一篇课文就不能全面深入地学习，知识掌握的也不够扎实，课外知识缺乏，导致语文课只是浅层次的文化课，而不能真正起到培养学生语文素养的作用。语文课应该是一堂深入学生内心，触动其灵魂的精神文化课，应该给予学生震撼内心的力量，但是这种不求甚解的讲课方式，缺乏这种精神，也缺乏这种力量，导致学生不能很好的掌握语文知识。

（二）课堂枯燥乏味，学生缺乏积极性

首先，由于老师急于赶进度，所以课堂内容就稍显单薄，没有深入地分析和丰富的课外知识补充，只是依靠课本内容来填充课堂，这本身就会导致课堂的乏味。

其次，老师填鸭式的讲解方式，师生之间缺乏必要的互动。课堂之上以老师讲解为主，学生就像是听课的机器，缺少自己的感悟和思考。语文是一门讲求内心感悟的学科，如果只是单单掌握做题技巧，那就失去了语文原本的精神意义，自然课堂就变得枯燥。

最后，很多老教师不善于借助多媒体等现代教学设备，只是一味靠讲解，再加上语调平缓，用词简单，导致很多学生这样形容语文老师的课：语文老师的声音就是催眠曲。试想，一门枯燥乏味的课，一种缺乏吸引力的课堂如何引起学生的兴趣，如何能调动学生学习的积极性？

二、解决问题，方法多样

既然已经发现了问题，就应该及时解决，如果只是发现了问题，但是却置之不理，仍旧我行我素，又或者是解决不彻底，那么发现的问题是没有任何价值的，只能是浪费时间，也会让之前所有的努力都付之东流。那么要真正促进课堂进步，就必须彻底解决问题，解决问题一定要对症下药，要针对问题提出有针对性的解决方法，这样才能事半功倍。针对以上发现的问题，我提出以下的解决措施，希望可以促进问题的改正。

（一）保质保量，精益求精

课堂赶进度无可厚非，但是赶进度的同时要保证课堂的质量，做到保质保量，精益求精。对于每一堂语文课，老师都要精心准备，从文章的作者到文章感情，从整体的布局到段落的划分，老师都要帮助学生精心分析，从中慢慢体会到文章的内在感染力。比如《我的母亲》，其作者胡适的一生经历老师就必须讲解清楚，胡适作为现代一位举足轻重的作家，其对学生的影响不仅仅是课文中其与母亲的感情，更重要的是胡适带给学生人生的思考，只有当学生把这些背景全部掌握了之后，才能真正深入理解课文，真正感受到震撼內心的力量，这样的语文课才能真正发挥其作用。

（二）丰富课堂，提高学生兴趣

首先，也是最关键的一点，老师应该通过丰富自己的课堂内容来提高学生的兴趣，让语文课堂内容充实起来，老师传授更多的内容，学生学习更多的知识。内容丰富的课堂，老师不需要刻意讨好，学生自然就无逃课、无睡觉、无窃窃私语之现象。

其次，老师要加强与学生的互动。师生之间的互动可以有效增强课堂的趣味性，提高学生的注意力。同时，适当的提问还可以激发学生的思考，让学生不做听课的机器，而真正成为一个自主学习的人。

最后，老师要学会使用多媒体等现代教学设备。一方面学校要加强对老教师的培训;另一方面老师要加强自己的学习意识。多媒体设备可以很好地辅助教学，帮助学生的理解，有效提高课堂效率，老师借助多媒体设备可以使语文课堂更加丰富。

初中是学生培养语文素养的重要阶段，这个阶段的语文课程要让学生树立正确的学科观，让学生认识到语文不只是教学生怎么说话，更重要的是语文是传统文化的载体，初中语文课程要发挥其震撼人心的力量，为初中生提供丰富的精神食粮。各位语文老师是精神食粮的传播者，所以一定要兢兢业业做好自己的本职工作，尽自己的所能为学生提供更多的精神营养，让学生感受到语文的魅力，努力提高学生的语文素养。作为一名初中语文老师，我有理由相信只要老师努力，就一定能带给学生触动灵魂的力量，同时也希望借助改革的力量可以让语文课堂更加丰富与成熟。