初中英语写作教学方法探讨

李彦平

摘要：众所周知，我国初中英语教学中的写作教学一直是教学的重点。目前初中英语写作教学中存在着一些问题有待解决。一些初中英语老师为了完善学生的英语写作水平，正在不断地探索新的教学模式和教学方法，希望在初中的英语写作教学中改善教学效果。本文主要是分析新课改以后初中英语写作教学的现状，以此找到解决初中英语写作教学问题的方法，提高学生的英语写作水平。

关键词：初中英语写作；教学方法；问题

中图分类号：G633.41

在初中的英语写作教学中，老师一般是从英语的听、读、说、写四个方面进行写作训练，让学生能够在日常的英语交流中熟练运用英语单词与语法，同时练习用英语写作，不断提高学生的英语交际能力，使学生能够综合运用英语进行写作。新课改以后，中考的英语考试中增加了写作这个项目，而且写作的分值比重在总分中越来越大，这样就要求初中的英语教学要十分重视学生的写作，使学生能够掌握基本的英语写作技巧，进而提高写作能力。本文就初中英语写作的教学方法展开讨论。

1初中英语写作教学中存在的问题

对于中国学生来说，英语是一门外语，同时也是一种交流的语言。在实际生活中，大多数人错误地认为英语的听说能力是最重要的，可以忽略英语写作。但是在现代社会，英语的写作能力能够很好地反映一个人的英语水平，英语写作在英语考试中所占的比例越来越大，老师和学生都应该十分重视英语写作。目前初中英语写作教学中主要存在的问题有：

1.1写作教学重视程度不够

在初中的英语教学中，老师对于写作教学的重视程度不够，在平时的训练或者是考试中明显存在对英语的写作讲解力度不够的现象，这样就导致老师和学生都认为英语的写作教学不重要，从思想上不重视英语的写作，这样若是老师和学生的观念无法改变，则无法使英语的写作教学质量有所上升，学生的英语写作水平和能力也会受到严重的影响[1]。

1.2学生缺乏英语写作训练

英语的写作教学，不仅需要老师对学生进行写作技巧和方法的指导和训练，同时学生自身也要进行英语写作相关内容的练习，只有这样，才能够不断提高学生的英语写作能力和水平。但是目前在初中的英语写作教学中，学生明显缺乏对英语写作的训练，这样学生在学习英语的过程中忽视了写作训练，导致学生对英语这门语言没有较好的语感，同时也使学生无法正确认识英语写作的重要性。老师应该要寻找有效的教学方法提高学生对英语写作的认识程度，提高学生的英语写作能力。

1.3英语写作教学方法单一、枯燥

在初中的英语教学中，英语写作对于学生来说是比较乏味的，老师在日常的教学中开展的英语写作课比较少，主要是因为老师的教学方法比较单一、枯燥，学生不仅在英语写作教学中无法有效地调动学习兴趣和积极性，同时老师自身也会丧失英语教学的自信心，这样都会影响到实际的英语写作教学质量和效率，甚至会影响到學生的英语写作水平和能力。

2改善初中英语写作教学的方法

针对初中英语写作教学实际存在的问题，下面就主要探讨改善初中英语写作教学的方法，具体主要是以下几方面：

2.1提高英语写作教学的重视程度

为了能够有效地改善初中英语写作教学，首先应该要加强对英语写作教学的重视程度，老师要和学生从思想上就要正确认识到英语写作的重要性，这样就能够从思想到行动上展现对英语写作的重视力度，提高初中英语写作教学的质量和效率，进而提高学生的英语写作能力。

为了加强对英语写作的重视程度，老师在实际的英语写作教学中应该要引导学生正确认识英语写作的重要性，并能够在课堂和课后作业中强化学生对英语写作的认识，鼓励或者是指导学生进行英语课文的鉴赏和仿写，使学生能够根据自己课堂上的英语教学课文内容进行英语写作训练，比如说针对Friends这种主题内容的课文，老师可以引导学生用英语讲述自己的好评呦，并能够根据自己的英语表述结构进行英语作文的训练，使学生能够逐渐加强自己的英语口语水平，同时潜移默化地提高自己对英语写作的认识和重视，进而提高学生的英语写作水平和能力[2]。

2.2加强英语写作教学的表现手段

针对初中英语写作教学中存在教学方法单一、枯燥的问题，老师应该要积极活跃课堂教学气氛，为学生营造舒适的教学环境，不断调动学生的学习兴趣和积极性，提高教学效率和质量。为了能够有效地提高学生的学习积极性，老师应该要加强创新英语写作教学的表现手段，这样能够使课堂教学氛围更加活泼、生动、具有吸引力。具体的英语写作教学方法有：利用多媒体等现代技术进行课堂教学内容的丰富。在英语写作教学中，老师更多地是指导学生掌握基本的英语写作技巧和方法，这不仅仅是需要对学生进行英语知识点的梳理和引导，同时也需要借助现代多媒体等技术设备进行教学指导，不断加强教学内容的扩展，使学生能够不断提高英语写作能力。一般来说，老师在进行关联词引导写作的过程中，可以通过多媒体设备进行网上资料查找，寻找相关主题的文章或者是片段资料，使学生能够加深对关联词写作技巧的认识，充分调动学生的学习积极性和兴趣，使学生能够掌握基本的英语写作技巧，促使学生的发展。

无论是中文写作还是英文写作，写作的素材或者内容是源自于生活的。因此在初中的英语写作教学中，老师要改变传统的以课本内容为重点的写作教学模式，应该要在社会生活中寻找英语写作素材。老师要积极引导学生挖掘日常生活中的写作素材，并能够将沉闷的课堂写作教学引导到课外以及大自然中，这样能够有效地丰富英语写作教学的表现方式，提高学生的英语写作学习效率和质量[3]。

2.3鼓励学生进行英语读、写练习

为了能够有效提高学生的英语写作能力和水平，老师要积极引导学生进行英语读、写的训练，这样能够通过阅读大量的英语文章，使学生能够从中发现文章中的写作优点，使之能够在自己的英语写作文章中体现出来，这样就能够通过读和写的练习，使学生掌握基本的英语写作技巧，加强学生对英语写作的认识和理解，掌握基本的英语写作结构和逻辑性。在初中英语写作教学中，老师要经常与学生进行交流和讨论，引导学生进行英语读、写的练习，这样能够有效地提高学生的英语写作水平，提高初中英语写作教学的质量和效率。

3结语

在初中英语教学中，老师要重视英语写作的重要性，积极寻找有效的教学方法，指导学生进行英语写作的练习，提高英语写作教学的质量和效率，进而提高学生的英语写作能力和水平。

参考文献

[1]黄娟.初中英语课堂写作教学调查与分析[J].河南师范大学学报，2010.

[2]杨聪，牛振.谈谈新课程标准下的初中英语写作教学[J].语文学刊（外语教育与教学），2011.

[3]尹谦.初中英语写作教学策略研究初探[J].当代教育理论与实践，2012.