物理教学中的幽默

万小兵

在我们的日常教学过程中，具有幽默感、亲和力的老师越来越能吸引学生，而严肃传统的老师越来越不适应教学的潮流，逐步走向落后甚至被淘汰的边缘，可以说富有幽默感是成为一名受学生欢迎的优秀教师必备的素质之一。

一、幽默在教学中的功能

1.有利于展示教師魅力，赢得学生的喜爱。目前笔者所从教的初中教学工作，结合这一年龄的学生的特点，学生在思考问题时不够理性，很多学生往往因为喜欢这个教师才学好这门功课，而一个有幽默感的教师最受学生的欢迎。因此，笔者会刻意从如何让学生喜欢下功夫，而平时积累的一些幽默素材为赢得学生的喜欢起了很关键的作用。

2.有利于活跃课堂教学的气氛，集中学生的注意力。我们都知道，教学效果的好坏最主要的因素就是课堂教学，在日常教学过程中笔者就倡导“快乐学习，学习快乐”的理念，笔者认为只有在活跃的课堂气氛中，学生才能积极地参与教学中的思维创造活动，才能与教师一起把课堂教学搞得有声有色，共同创造出良好的课堂教学效果。

3.有利于构建和谐的师生关系。一堂课45分钟，中小学生这个年龄段的小孩，很难始终坚持认真听讲，而且每个班都会有一些贪玩的小孩，当你反头板书的时候，他们就会偷偷地说话或做一些小动作，出现这种情况，笔者就会提醒说“有些同学忙着研究声音是怎样产生的，不要忘了初二我们学过的声学知识，音色已经出卖了你哦！”教师如能对这一处境加以轻松自如的调节，一句话，一个表情，一个手势，便能“化险为夷”，使师生关系、课堂教学秩序出现一个崭新的转机。

4.有利于学生的身心健康。我们教育的目的不仅是要让学生学好知识，提高技能，而且要关注学生的身心健康，让学生有一个良好的心态，教师以生动有趣、诙谐幽默的语言讲授知识，可以让学生直接感受到教学本身的幽默，享受到轻松愉快的情绪体验，从而摆脱苦学的烦恼，进入乐学的境界，在这样的氛围中学习知识，有利于学生身心的健康发展。

二、做一个幽默的物理教师

1.幽默是一种智慧的表现，要扩大知识面。幽默应该建立在丰富知识的基础上，一个人只有有审时度势的能力，广博的知识，才能做到谈资丰富，妙言成趣，从而做出恰当的比喻。因此，要培养幽默感必须广泛涉猎，充实自我，不断从浩如烟海的书籍中收集幽默的浪花，从名人趣事的精华中撷取幽默的宝石。

2.要有良好的心态，敢于在学生面前“出糗”。学生一般都喜欢听发生在教师身上的一些有趣的事情，而我们身边也确实发生了很多有趣的事情，有时为了逗学生一笑，不妨把一些“糗事”转接到教师的身上，这就需要教师有一个良好的心态。例如在学到动势能相互转化的知识，和学生们一起分析物体从高处下落是重力势能转化为动能，假如从高空抛物就很容易使行人受伤，有一次我就中过弹，还好物体质量较小，头皮只鼓起来一点。因此我以切身的经历告诉大家：高空抛物非常危险，轻则鼓起来，重则凹进去！引来学生们的一片哄堂大笑，相信这个知识也一定学得很好。

3.关注生活，时时做个有心人。生活中有很多幽默的事情发生，比如我们看小品、相声等，或在生活中碰到有趣的事情，我们很多人都是一笑了之，心里没有留下任何痕迹，如果你能结合自己的工作，结合所教学生的年龄特点，稍作修改，为我所用，经过一定的时间的积累，你就能得心应手，让学生生活在你营造的快乐的环境中。

列宁曾说：“幽默是一种优美的健康的品质。”然而，应试教育背景下的课堂中轻松和欢笑是越来越少了。“让那些终日板着面孔、永远不苟言笑的老师下课！”一名小学生在“假如我来当校长”的征文中，这样坦诚心曲。学生是多么渴望那一刻的轻松和开心啊！

（作者单位：江西省南昌市南钢学校）