初中语文教学的情感教育

刘红生

【摘 要】对于初中学生而言，语文教学对于他们形成良好的语言习惯，培养文化水平是有很重要的意义的。在这个阶段语言运用能力的发展正处于关键期，也必然的需求更好的教育。而在语文教育之中，情感教育的存在似乎一直以来都被人们所忽略。尽管现阶段素质教育已然普及，但就实际情况而言，效果发挥并不明显。因而，需要在此对于语文教学中的情感教育進一步解析，以增加其作用的发挥。

【关键词】初中语文教学；情感教育；情操陶冶

情感教育是中学生语文教育的重要部分，对于培养学生文化情趣，保证情操正常成长都意义重大。而初中生正在情感成长期，因此正确的引导可以说对于学生三观的塑造非常的重要，而这方面也需要发挥情感教育的作用，以确保对于学生思想的正确引导。

1 初中语文情感教育概述

1.1情感教育的概念

情感在一般而言是指人对于外界客观事物的心理倾向和感觉，也包括感性的评价。情感也是人类特有的表达交流方式，作为最重要的非智力性因素之一影响着人整个生命的发展和行为状况。

而对于情感教育而言，则是通过教育的方式促进人的情感的发展，针对人的心理情感的和谐和调节能力进行有效的提高。而从兴趣和自主方面来说，可以有效地促进学生情感的完善程度。

1.2情感教育和初中语文教育的联系

语文教学天生似乎可以和情感教育有相应的共同点，由于其本身有着比较强的人文特性和感情的发挥应用，因此天然的可以作为促进和完善感情教育的工具。正确的情感激发，也可以进一步的理解和体会语文教学中的文学作品所洋溢着的饱满的感情，并且联系和对照自身，加强自身的情感水平[1]。

2 初中语文教学中发挥情感教育的意义

情感教育的应用并不是最近的事情，应当说对于情感教育的实践国外已经有半个世纪以上的时间了，而国内这方面起步晚，发展也说不上迅速，也缺少合适的针对实际情况的方法，因此在效果方面也不得不说非常的有限。因此也必须让大家认识到情感教育的重要意义，才能够真正的贯彻下去。

2.1促进学生语文综合素质的全面发展

首要的意义就在于保证了学生素质的全面发展，情感教学对于学生的心理素质和健康都有比较良好的培育作用，尤其是初中这个心理不稳定的发展阶段，更是需要通过比较全面而有效的情感培养来促进。因而对于学生心理有着全面指导作用的情感教育，对于学生素质的提高，以及语文水平的全面进步，都有着不可忽视的作用。

2.2改进教学气氛，提高学习兴趣

在之前的语文教学中，比较刻板和机械化的教学方式占据了主流的地位，一般而言教师通过机械的分解和讲述，对于学生认知进行灌输式的教学，既难以引发学习兴趣，也对培育情感不利。而通过情感教育的实践，则可以有效地改善教学氛围，创造一个更好的学习环境，也能够激发学生的激情，进一步加强他们的自主学习能力，来保证语文教育的正常进行[2]。

2.3是对于素质教育的具体落实

情感教育从目的到方法上面，都是素质教育的目的的具体体现。在目的方面情感教育要求培养情感更加成熟的学生，而也符合了素质教育的全面发展的要求；在方法上，情感教育进一步要求了教师和学生的互动，也进一步保证了学生的自主学习能力，对于实现学生素质学习的方式也进行了有效的贯彻。

3 将情感教育融入初中语文教学之中

3.1教师素质方面

对于情感教育的贯彻，教师的素质本身就代表了最重要的一部分内容。教学需要教师的以身作则和亲自的执行，更需要教师通过自身的感情抒发来影响到学生的情感塑造的过程。因此，教师的素质在情感教育的发挥中的作用是基础性的，只有教师自身的完善，才能够保证将情感教育真正的落实下去，从而实现完善和提高的结果。

3.2教学方法方面

在教学方法上面，首先教师要加强自己对于教材的理解和运用，通过自身对于教材内容的感情的了解，挖掘其中的情感因素，对于学生的情感培养进行有效的引导，去领会其中的情感蕴含，就可以在情感教育方面进行比较深入的发展了。

而在课堂效果方面，应当有一个比较合适的情感切入点，并且重点去理解和领会作者在文章中所包含的深情，引导学生对于情感的共鸣和思考。通过适当的情感教学方法的综合培养，对于学生健全情感和完善情操都会有着良好的促进作用。

3.3实践教学方面

情感教育的培养，也不仅仅是需要通过课堂教育的发挥，更需要联系实际，从实践效果出发，进一步进行综合的教育，必然的可以保证将情感教育的效果发挥到最大程度。

教育形式的多元性决定了在方法上应当尊重多样性教学。语文本身就是语言的运用，是源于生活用于生活的，通过实践性的指导，也能够进一步使得学生培养自身的语言运用的能力。

4 结语

积极引导和积极教育，对于学生的吸引力改造的程度而言，都不是灌输式的认知教学所能够比拟的。对于情感教育的作用，还需要进一步的发掘和运用，使得初中学生在语文学习上能够进一步的完善自己，实现素质的全面塑造。

参考文献：

[1]李晓英.初中语文情感教育与创新思维的培养[J].语文教学与研究，2010（4）.

[2]周桃英.初中语文情感教育的内容与方法[J].阅读与鉴赏，2008（6）.