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浅析培养小学生良好阅读习惯的作用

2015-07-04李慧英

都市家教·上半月 2015年5期
关键词:精神世界综合能力阅读习惯

李慧英

【摘 要】培养小学生良好阅读习惯可以使“识字”渗透在学生日常生活的方方面面,不仅巩固了识字教学,还能培养学生初步的阅读兴趣:不但能够加强小学生在阅读中的情感体验,而且可以让学生积累丰富的语文知识,形成良好的语感,能让小学生去理解、鉴赏文学作品;可以让学生获得多方面知识,获得审美体验,使学生形成良好的世界观、人生观、价值观;通过阅读进行自我反思、自我提升,阅读对学生的精神活动有着潜移默化的影响。

【关键词】小学语文;阅读习惯;识字;综合能力;人文素养;精神世界

叶圣陶老先生曾说过:“阅读教学之目的,我以为首在养成读书之良好习惯。”新课标指出:“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”良好的习惯让人受益终生,语文素养的形成离不开良好的语文阅读习惯培养。语文教学的最终目标是要教会学生学会学习,而阅读习惯是学会学习的首要环节,培养阅读习惯在小学语文教学中有着极其重要的作用。

一、识字的重要途径

阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是识字的主要途径。组织开展丰富多彩的课外阅读实践活动,引导学生在课外通过多种途径学习生字,用生字,使“识字”渗透在学生日常生活的方方面面,不仅巩固了识字教学,还能培养学生初步的阅读兴趣。其中阅读古诗就是培养小学生良好阅读习惯的起步。中国是诗的国度,从古至今,流传着许多千古佳句。尤其是其中的五言、七言诗,既简洁明快,又琅琅上口,易于记诵,学生爱读、爱背。虽然“好读书,不求甚解”,但读、背古诗的过程亦是积累语言、认识汉字的过程。古时蒙童入学,必先背韵文,也是这个道理。孩子的记忆力是惊人的,一期下来,多则能背三、四十首,少的也能背十二、三首,不仅在班集体中形成了浓厚的读诗氛围,而且反馈到课堂上的效果也非常之好。教生字“及”时,便有学生说:“这是‘不及汪伦送我情的及”,教“高”字时,学生亦能随口举例:“危楼高百尺”;“众鸟高飞尽”……既加強了语言的积累,又巩固了生字,还能提前识字,可谓“一举多得”。

二、促进综合能力提升

《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”古人云:“书读百遍,其义自见。”小学生阅读能力提高了不但能够加强小学生在阅读中的情感体验,而且可以让学生积累丰富的语文知识,形成良好的语感,也能让小学生去理解、鉴赏文学作品。唐代诗人杜甫言“读书破万卷, 下笔如有神”,强调的正是多读书广集益的好处。而仅仅靠课堂是远远不够的,我们必须加强小学生的课外阅读,提高小学生的课外阅读的能力。而目前在农村小学,由于受办学条件的影响,学生的课外阅读量少,导致作文能力低学生阅读兴趣不高,达不到应有的教学效果。因此应该及早引导学生正确面对纷繁复杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备,不断提升学生的整体素质,使学生身心得以健康成长。

三、享受人文素养的浸润和熏陶

古人云:“久居幽兰人自香,腹有诗书气自华”,说的就是阅读对一个人人文素养的浸润和熏陶。阅读可以让学生获得多方面知识,发展思维,提高认识,获得审美体验,使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。如那些伟大的传记,它常常像镜子一样,让学生修正自身,去追求一种更为崇高的东西。读到一本好书,就如同邂逅一位伟大的老师,是对人格的一次完善。英国哲学家弗兰西斯·培根说:读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩,凡有所学,皆成性格。人们正是通过阅读来获取知识、增长本领、提升品位,进而推动社会走向更高文明。阅读还可以唤醒沉睡在人的自身内的各种潜在的本质力量,促进人的全面发展。

四、丰富学生的精神世界

新课标指出“提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”歌德说:“读一本好书就是和许多高尚的人谈话。”阅读可以砥砺心志、修身养性、树人立德;阅读也能改变命运、增长素质、提高品位;阅读还可以传承文明、更新知识、提高民族素质。对于小学生来说,读好书,不仅可以让学生了解世界,可以让学生与高尚者进行心灵对话,从而通过阅读进行自我反思、自我提升,阅读对学生的精神活动有着潜移默化的影响。往小里说,一个人阅读能力的大小,直接影响到个的成长、能力往大里说,一个国家国民阅读力的大小,很大程度上决定一个民族的基本素质、创造能力和发展潜力,从而影响到国家的发展。所以,培养学生的阅读习惯不仅是为学生的个人发展奠基,更是为了中华民族的腾飞奠基。

总之,在小学阶段我们应该培养孩子们的阅读习惯,让他们在阅读中更多的思考,在思考中更多的阅读。古人云:“授人以鱼,不若授人以渔,授人以鱼,仅供一饭之需,授人以渔,则使人终身受益。”实践证明,学生一旦成为学习的主人,养成良好的阅读习惯,其语文水平及应用能力就会大大提高。

参考文献:

[1]中华人民共和国教育部.语文课程标准[G].北京师范大学出版社,2011

[2]汪潮.小学语文课程与教学论[M].华东师范大学出版社,2010-07

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