中职学校德育课教学模式改革探究

朱玲玲

摘 要：随着职业教育的发展，近些年来中职学校的建设数量也在增加，对中职学校的教学质量要求也在不断提高，尤其是中职学校德育课程教学，也逐渐受到中职学校的重视。中职学校应该做好学生德育工作，以利于学生未来的长远发展。本文主要针对中职学校德育课教学模式的改革进行分析。

关键词：中职学校；德育课；教学模式改革

中职学校作为现代教育体系的重要组成部分，为我国经济建设培养了诸多的人才，为社会主义市场的发展建设做出了巨大的贡献。中职学生在学习过程中不仅要注重对专业知识、专业技能的学习，更要不断提升自身道德素质，这样才符合当前用人单位的要求。然而，在当前中职学校德育教学中，因存在教学方法陈旧、教学内容陈旧、师生关系有待转变等几方面的问题，对中职学校学生德育素质的培养产生极大的影响，因此，必须对其开展有效的改革。

一、当前中职学校德育课教学模式的现状分析

1.教学方法陈旧

教学方法作为提升课程教学质量的关键性因素，需要根据时代的发展以及课程教育的改革等进行全面的分析，这样才能有效提高课堂教学效率。然而，就当前中职学校德育课教学方法来分析，传统观念以及传统教学方法依旧存在。在传统观念的影响下对中职德育课程教学造成很大的影响，而且，就当前中职学生的就业情况来分析，德育课对学生的就业影响极大，而德育教学方法陈旧造成中职学校学生就业率不高，更不利于学生的长期学习和发展。

2.教学内容陈旧

丰富新颖的课程内容能够更好地激发学生的学习兴趣，更有利于学生的学习。然而，从当前中职学校德育课内容设置的情况上来看，教学内容过于陈旧，未能结合实际的发展情况对教学内容进行更新，从而对学生的学习兴趣产生极大的影响。而且，在陈旧教学内容的影响下，学生的学习效率不高，也无法保证学生学习到的知识可以更好地适应社会的发展。

3.师生关系有待转变

良好的师生关系是提高学生学习效果以及学习兴趣的关键，良好的师生关系可以为学生营造一个无压力的学习环境。然而，当前中职学校德育课程教学中，却因为缺乏对师生关系的重视，而导致学生在课堂学习中，无法将学习的主体性充分发挥出来，从而影响到中职学校德育课程教学效果，影响到学生的长远发展。

二、中职学校德育课教学模式改革探究

1.对教学方法的改革

德育课是中职学校教学的重要组成部分，对学生的德育教育起到关键性的作用，在中职学校德育课教学改革下，应对德育课的教学方法进行改革，打破传统枯燥的教学方法，结合学生的实际学习情况，对其教学方法进行改进和创新。当前教学方法种类较多，如案例教学法、情境教学法、社会实践教学法、问题引导教学法等，都能给学生带来一定的启发，同时对培养学生的学习兴趣也有着一定的作用。当然，具体采用哪种教学方法，要结合中职学校德育课的实际教学情况来定。另外，中职学校德育课的教学中，应将其与学生的职业活动、生活实际等之间建立紧密的联系，吸引学生的注意力，有利于学生学习兴趣的培养，将学生学习的积极性、主动性充分地调动起来，将学生的主体性全面的发挥出来，彻底打破传统满堂灌的教学方法，提倡对学生的实践教育，给学生创造更多参与德育实践的机会，从而有效地提升学生德育课的学习效率。教学方法对教学效率的影响颇大，如果教学方法过于陈旧老套，那么，学生的学习效率也不会高，因此，对教学方法的改革势在必行，这也是将德育课教学有效落实下去，激发学生学习兴趣的关键环节。

2.对德育课教学内容的创新

中职学校德育课的教学内容是否能够吸引学生的注意力，对学生的学习效率有着直接的影响。在课程教学改革不断深入的过程中，学校越来越重视对学生的德育课教育，不仅要从教学方法上进行改革创新，更要从教学内容上进行创新，向多层次、多样化的方向发展。首先，德育课教学内容应多样化。教师可以将学校内一些优秀毕业生的事迹引入德育课堂中，增加学生对德育课堂教学的重视，同时要根据学生学习的实际情况来开展教学。其次，要对德育课课堂教学内容进行创新，应打破传统德育课教学内容的约束，及时把握时代的发展脉搏，根据国内外最新的动态来改进德育课教学内容，吸引学生学习的注意力，有利于学生学习兴趣的培养。再次，德育课课堂教学内容的创新应与中职学校的学生特点建立紧密的联系，与普通中学相比，中职学校的学生主要以就业为目的，因此，对中职学校学生的德育课程教学与应与学生就业建立直接的联系，同时要紧扣学生的专业知识，如利用虚拟市场、虚拟工厂、虚拟工艺等方式来营造学生专业知识练习场景，不仅可以更好地对中职学校的学生展开德育教育，更有利于专业知识的学习。

3.建立和谐的师生关系

学生的学习效率需要建立在良好和谐师生关系的基础上，因此，在对中职学校德育课教学模式进行改革的过程中，需要建立和谐的师生关系，这样有利于德育课程教学的展开。正所谓“安其学而亲其师，乐其友而信其道”。学生喜欢教师便喜欢学习教师教的这门学科课程，在整个过程中，师生之间都保持着一种微妙的关系，是师生关系，更近似朋友的关系，也正是这层关系的存在，才更有利于中职学校德育课的开展，有利于激发学生学习的积极性和主动性。而要保持这种良好的师生关系，需要遵循民主性的原则，通过开展民主平等的师生关系，促进教师和学生之间的良好合作。当然，这必须建立在教师能够与学生进行公平交流的基础上，才能实现良好和谐师生关系的建设与发展。其次，建立良好和谐师生关系应本着交互性的原则，加强与学生之间的交流和沟通，并将学生学习的主体性充分地发挥出来。通过良好和谐师生关系的建立，更有利于中职学校德育课程教学的顺利展开，对学生未来的学习和发展都有着极大的益处。

综上所述，中职学校为社会市场经济建设提供了大量的应用型人才。在人才要求不断提升的情况下，中职学校不仅要注重人才专业技能的水平，更要注重人才德育素质，因此德育课成为中职学校教学的重要内容。

参考文献：

[1]王芙蓉.让德育課焕发活力——对德育课教学方法的探索[J]. 科技信息（学术研究），2008（36）.

[2]葛林云.浅谈研究性学习在职业学校德育课教学中的运用[J]. 科学大众（科学教育），2010（9）.

[3]胡斌武，刘辉，邬向群.中等职业学校人才培养的问题与对策——以浙江省中等职业学校电子商务专业为例[J].教育理论与实践，2010（36）.

[4]丁昭良，黄舟.中职教育向高职教育转轨背景下的思想政治课教学模式[J].科学咨询（决策管理），2008（8）.