我国高等学校实施英美文学教育的探讨

权莉

【摘要】随着我国教育水平的不断提高，各个高等学校在应试教育的基础上更加注重对学生素质能力的培养，将为社会输送大批具有人文和文化素养的人才作为自己的工作目标。在这样的背景下，作为主要学科——英语在授课过程中也进行了相应的改革，在训练学生听说读写能力的同时引入英美文学教育，以期提升学生的语言功底以及人文素质。本文就英美文学教育的特点，以及如何在我国高等学校实施英美文学教育进行了深入探讨，为英美文学教育在高等学校的可接受性提出一定的理论依据。

【关键词】高等学校 英语教育 英美文学教育

就目前的英语教学现状来看，很多学校过分重视学生的听说读写能力，教师认为只需要传授给学生书本上的知识，让学生能通过四六级考试即可，进而忽视了学生的语言功底与人文底蕴。绝大多数学生表示，在通过四六级考试后便很少会应用到英语，并且目的性太强的学习方式让其失去了学习英语的兴趣。为改善这种情况，应对英语教学进行改革，让学生加强对西方文化的了解，提升其人文素养以及学习英语的兴趣，让学生从一个知识的接受者转变为知识的发现者与探索者。

一、英美文学教育的作用

学生学习英语的主要目标是提升语言能力，能够顺畅在生活中应用英語或对英语语言具有审美的能力。阅读英美文学作品能在最大程度上提升学生的语言功底。在阅读英文原著时，所接触的是与我国文学作品完全不同的语言类型，在感受或严肃、或诙谐的语言的同时，也能在不知不觉中提升英语语感，帮助学生掌握英语学习的多元性。

学生在阅读中会了解到不同时期的西方社会现状，深刻体会到当地的人文价值观，感受到西方国家的生活习俗、生活方式以及思考问题的角度等。久而久之，学生的情操得到陶冶，提升了审美意识以及人文素质。

二、高等学校英美文学教育存在的问题

我国高等学校均开设了英语专业，也有很多学校开设了英美文学课程的分支，但无论从课程的设置上，还是教学资源及手段方面，均存在很大的问题。比如每节课的时长较少，学生无法在短时间内消化过多的教学内容；教学的方法上过于陈旧，很少结合多媒体进行影音教学；英美文学教育不参与考试，学生的学习成果无法得到有效评估等。在英语专业中尚且存在如此多的问题，对于非英语专业的学生来说，更加无从涉及英美文学教育。而在一些理工院校中，只注重提升学生的技术水平和理科思维，根本没有开设英美文学课程，学生对此概念十分陌生，人文素质无法得到保证，这种情况与我国教育总方针相背离。

三、我国高等学校实施英美文学教育的方法

1.改变教学观念，实现“教学相长”。传统教学观念中，强调教师是授课主体，学生只能被动接受教育。而随着教育改革程度不断加深，只有实现平等、和谐的教学模式，才能提升学生学习的兴趣。以学生为中心，激发学生的主观能动性才能提升学习效果。在英美文学教育中，教师可以多与学生进行互动，课下让学生自己去了解英美文学作品，课上可以选择几名了解比较深的学生向其他学生讲述作品的内容与作者简介，教师可以补充相关的写作背景以及作者思维意识，让学生从根本上掌握英美文学的学习方法。改变教学观念，实现教学相长，尊重每一个学生，把教学的主动权交到学生手中，鼓励学生去自主发现问题与解决问题。

2.开放教学内容，拓展学习范围。由于目前的英美文学教学中存在知识面较窄的问题，要想改变这一现象，就要适当开放教学内容，拓展学生的学习范围。比如在给学生讲《白鲸》这部作品时，除了详细介绍作品内容、人物和作者之外，还可以让学生了解到上世纪西方国家对于人与自然相处的思考。《白鲸》中亚哈伯船长的悲惨结局，恰恰证明了如果凭借自己的意志破坏生态环境，势必会受到自然的严惩的道理。教师可以从这个角度灌输学生保护环境的思想，潜移默化中提升了学生的道德素质。

3.激发学生的学习兴趣和参与意识，就要改变传统的教学形式，加强教学形式的开放性。在新课改的要求下，教师应与学生进行互动，共同促进审美能力的提升。阅读英美文学作品，无论从教师的角度还是学生的角度，都是一次难得的审美体验，教师的作用就是运用引导式的方法，激发学生的参与热情，通过对话与谈论的方式与学生就作品本身进行交流，帮助学生更加理性地看待文学作品，学习到其中的思维意识与批判精神。比如在阅读《简·爱》作品时，教师可以和学生讨论不同人物对于婚恋的态度，还可以设置一个辩论比赛，谈谈“物质基础与精神基础哪种能让婚姻更加牢固”，促使学生树立一个正确的婚恋观，同时也提升其辩证看待问题的能力。

结论：从某种程度上来说，文学作品能教会人做人的方法，二者之间具有紧密的联系。通过阅读英美文学作品，学生不仅可以提升英语语言能力，还能从中认识人性、了解西方国家的人文环境，陶冶情操，提升了人文素质。在高等学校中实施英美文学教育，具有明显的优势和意义。希望在今后的教育中，我国高等学校等提升对英美文学教育的重视程度，为国家培养出技术水平与人文素养兼具的人才。

参考文献：

[1]张锦东.适应社会经济发展需要加强高等学校的产学研结合[J].北京化工大学学报（社会科学版），2013，01（24）：31-34.

[2]陈彦茹.以英美文学教育促进理工科大学生人文精神培养[J].教育与职业，2012，07（21）：170-171.