通识选修课“企业管理概论”创建研究

刘美清

摘 要 通识教育理念已经被我国高校广泛采纳，天津师范大学想要建设具有学校特色的通识选修课程体系。“企业管理概论”课程从教学内容、教学方法、考核方式和师资队伍四个方面入手，精心打造，创建具有管理特色的通识选修课核心课程。

关键词 通识教育 企业管理概论 选修课

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.06.052

Research on The Construction of General Education Elective

Course Introduction to Enterprise Management

LIU Meiqing

（Management School of Tianjin Normal University， Tianjin 300387）

Abstract General education concept has been widely adopted by Chinese colleges and universities. Tianjin Normal University wants to build a general elective course system with its own characteristics. The course Introduction to enterprise management has been elaborated form four parts： teaching content， teaching methods， examination methods and teaching staff. The objective is to create a core curriculum of general education elective courses with the management characteristics.

Key words general education; introduction to enterprise management; elective course

高校通识教育的理念起源于19世纪的西方，是当时许多欧美学者为了批判大学中学术分科过于细化，知识割裂严重的教育状态而提出的。通识教育的目标是通过融会贯通的教育手法，将通识性的知识传授给学生，加强学生不同学科知识的互相学习，以使学生对知识、专业有更加全面的了解，知识体系更加完整、立体。通识教育的实现方式主要是通过开设通识课程，学生选修学习其他专业的课程知识，扩充自己的知识储备，提高自身的通识思辨能力，使自己成为适合社会变化和需求的全方面人才。

通识教育的理念已经被我国高校所广泛采纳，并且以开设通识课程的方式得以具体落实。目前我国高校的通识课程设置体系中，除了开设英语、思想道德修养与法律基础、计算机、体育等全校必修课之外，主要是通过开设通识选修课使得全校学生能够实现专业互选，从而使学生有机会学习到本专业以外的其他专业课程，拓展学生的知识视野，打破学科间的专业壁垒，从而为学生的全面发展提供途径。

1 通识选修课“企业管理概论”创建的背景

天津师范大学是一所覆盖文、理、工、经、管等多个学科的综合性大学。为了为贯彻实施“十二五”期间本科人才培养目标，进一步优化人才培养方案，着力培养全面发展的高素质人才，天津师范大学结合2013级本科人才培养方案修订工作，对全校性公共选修课程逐步改造、优化和拓展，规划建设具有天津师范大学特色的通识选修课程体系。学校计划用3～5年时间逐步改造、建设300门全校性通识选修课程。其中，核心通识课程80门左右，一般通识课程220门左右。通识选修课程替代原有公共选修课程，面向全校本科学生开设。

在学校的号召下，在学院领导的鼓励和引导下，由管理学院工商系主任牵头创建通识选修课核心课程——“企业管理概论”。该课程的创建为全校对企业管理感兴趣的学生，以及将来有志于从事企业管理工作的学生提供宝贵的学习机会。

2 通识选修课“企业管理概论”创建的意义

2.1 响应学校精神，彰显学院特色

天津师范大学开设通识选修课程是为了贯彻实施素质教育的理念，发挥综合性大学多学科的优势，以人文教育和综合教育为特色塑造学生的天津师范大学特质。管理学院是天津师范大学第一大学院，本科生人数最多，教师教学任务繁重，优秀教师更是身兼数课数班。为了响应学校开设通识选修课的精神，为学校公共选修课的改革贡献力量，在自身授课压力已经较大的情况下，管理学院工商系主任带领学院优秀教师组成课程建设小组，精心打造，创建“企业管理概论”核心通识选修课。课程彰显管理学院的教学特色，将企业管理的精髓融入其中，为全校学生打开学习企业管理知识的方便之门。

2.2 培养学生的管理思维，为进入职场打下基础

大学生毕业之后，绝大多数人会进入企业工作。了解企业的基本特征，学习企业管理的相关知识，对于大学生今后进入职场有非常大的帮助作用。每个专业的学生在本专业经过长期的学习和熏陶后都会形成自身专业的独特气质和思维模式。管理学院的学生在长期学习管理知识之后，便会形成特有的管理思维，他们更富组织力、策划力，同时在面对管理问题上表现得更高效。非管理专业的学生选修“企业管理概论”能够培养他们基本的管理思维，了解企业的工作内容，管理的职能、管理的基本方法和管理在实践中的应用。学习该门课程对于拓展学生的知识面，培养企业管理的学习兴趣，启迪学生的管理思维都有重要作用。这些能帮助学生适应社会发展需求，使自身成为更加全面的复合型人才，为今后的职场工作打下基础。

3 “企业管理概论”课程创建的整体思路

3.1 课程内容实用易学

企业管理的内容涉及企业运转的方方面面，包括市场营销、人力资源管理、战略管理、财务管理、生产与运作管理等等。而管理学本身已经涵盖计划、组织、领导、控制、激励、沟通等多章节知识，因此“企业管理概论”可讲的知识内容非常多。在“企业管理概论”创建之时，课程建设小组本着实用易学的原则，选取基础性、实用性和普适性较强的知识内容，避免过多过深的理论性陈述，深入浅出，以激发学生的学习兴趣和提高整体教学效果。

“企业管理概论”的教学内容设置以管理学原理为主线，从企业的角度切入，以管理为核心，以计划、组织、领导、控制为脉络，穿插战略管理、人力资源管理、市场营销、财务管理等内容，同时突出企业社会责任与管理道德，将企业管理的精髓讲授给学生。目标是为了让学生对企业管理知识有直观立体的认识，训练学生的管理思维，提升学生的综合素质，以使他们更好地适应社会发展需求。

3.2 教学方式灵活多变

“企业管理概论”立项为天津师范大学通识选修课核心课程，学校本身对核心通识选修课就有比较高的要求。学校规定核心通识选修课要致力于教学方式变革的深度学习，以体验性、实践性和讨论性为基本特征，教学方式以经典导读或主题研讨为主，注重引导学生自主学习，让学生从对课程内容的精读式、互动式和研究性学习中学会参与、学会思考、学会批判。

学校的要求也正是“企业管理概论”课程建设小组所设想和实施的。在教学方式上根据“企业管理概论”每个章节所要讲述的内容，搜集现实中企业管理的真实案例，课堂上组织学生以小组讨论的方式进行案例分析、情景模拟和角色扮演，帮助学生更加深刻地理解企业在面对实际管理问题时应如何做出正确的判断和决策。同时教师注意引导和总结，让学生对自己的表现有一个准确的认识和评价。通过这种启发式和讨论式的教学方法以及灵活多变的教学形式，加深学生对所学知识的记忆和理解，提升整体教学效果。

3.3 考核方式合理科学

“企业管理概论”作为一门通识选修课，不要求学生像专业课那样侧重期末考试，而是更重视学生的学习态度和课堂表现，以给予学生全面客观的评价。“企业管理概论”课程的最终成绩通过三部分来综合体现，包括出勤情况、课堂表现和期末考核。出勤情况主要是考查学生的学习态度，根据不同学生的出勤情况加以区分，以示公平。课堂表现是学生能力素质的综合体现，对于课堂发言踊跃、讨论认真以及见解到位的学生要给予肯定，以示鼓励。最后是期末考核，考核方式是开卷考试或者是提交结课论文，这是学生对自己一学期学习效果的总结，也是学生学习能力的体现。通过这种综合性的考核方式，教师能更加科学合理地考核学生的成绩，从而引导学生全面发展。

3.4 师资梯队整合有素

“企业管理概论”课程建设小组由三名任课教师和一名助教构成，课程建设负责人由管理学院工商系主任担任，主干教师拥有教授和副教授职称，并且教学水平也在学院有口皆碑，教学阵容比较强大。三名任课教师根据以往的授课经验对课程的教学内容进行探讨、交流，并且认真整合“企业管理概论”新建课程的教学模块，在原有管理学原理的授课基础上加以革新和补充，使之适合校选课的特点，更具实用性和普适性。课程还配备一名助教，由管理学院企业管理专业的研究生担任，负责协助任课教师搜集教学素材，编写电子教案，参与课堂辅导以及记录教学资料等工作。“企业管理概论”课程师资梯队分工明确，整合有素，能够充分保证教学质量。

4 “企业管理概论”课程的教学效果

目前“企业管理概论”通识选修课已经在学校连续开设了两个教学轮次，得到了学生的广泛好评，现在正进行第三轮次的教学，选课的学生依然报名火爆，囊括文学、计信、化学、外国语、新闻、法学、生物、经济、城环、美设等多个学院和专业，报名的人数也远超限选名额的数倍。在教学过程中，任课教师秉承课程创建时的初衷和想法，在教学内容上精心甄选，狠下功夫，认真编写教案，力求做到脉络清晰、重点突出、实用易学、深入浅出，使没有管理学基础的学生能够容易掌握所学内容;在教学方法上不局限于师传生受的传统方式，侧重于课堂互动，通过小组讨论、情景模拟和角色扮演等生动活泼的形式，增加学生参与课堂教学的比重，引导学生的自主学习;在考核方式上综合评价，三方参考，鼓励学生课堂踊跃发言，积极参与。通过这三方面的努力，“企业管理概论”通识选修课能够引发学生的学习兴趣，扩展学生的知识视野、培养学生的管理思维，提高学生的综合素质。

创建“企业管理概论”通识选修课对于实现通识教育的教育目标和理念，塑造以人文精神和综合素养为特色的天津师范大学学生特质，以及培养社会需要的全方面复合型人才具有重要意义。

项目：本文受天津师范大学通识选修课核心课程建设项目《企业管理概论》（编号：GEN13200L）资助

参考文献

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