基于WebSquared网络课程应用研究

杨凡　饶雨泰

摘 要：随着物联网技术和云计算的日臻成熟和发展，随时随地的教与学已经越来越成为可能，基于web squared网络课程可以满足这样的要求。新一代的网络课程资源架构在云端，教与学的参与者可采用各种智能终端，任何参与者都可以上传学习资源、可以参与评价资源、可以下载学习资源，而随着4G技术的普及，学习资源的类型也更加丰富，这些都将大大促进全民学习，改进教学效率，改善教学质量。

关键词：web squared 云计算 网络课程 研究

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）02（a）-0152-02

1 研究意义

目前，无论是学校还是培训机构，都在想方设法通过网络来增加与学生的交流，都想利用网络资源来补充课堂资源的不足，但是大部分资源基本都是基于web1.0的，只是简单地在web页陈列各种学习资源，呈现给学生看或提供给学生下载。比如各大高校的精品课程资源，绝大多数就是这样，学生可以通过电脑web页来学习。对于人才市场需求比较大的课程，培训机构也利用web页进行教学，而绝大部分的课程资源也只是知识的陈列。这种网络教学没有办法以学生为中心，学习资源的选定、呈现也都没有充分考虑学生的看法，没有师生互动，学生的学习时间和地点也受到了限制。

作为远程教育的翘楚，国家开放大学（前中央广播电视大学）在网络教学领域较为领先，率先提出并使用“电大在线平台”开展网络教学，它比精品课程更近了一步，这个平台是基于web2.0的，电大在线的教学平台不再是补充课堂教学的附属品，在这里，课程的教学完全依托网络，师生通过电脑登陆电大在线教学平台进行完整的教学、讨论和测评。这种网络教学可以以学生为中心，也有师生的互动讨论，但是师生的互动和学生学习的时间地点也受到限制。

随着移动互联技术和物联网技术的发展，web squared时代已然到来，在这个时代，网络会变成通过智能传感器获得的耳朵、眼睛和其他感官。Web squared核心价值的灵魂就在于集中和利用社群成员的群体智慧，它与web2.0的根本区别在于web2.0主要只收集人通过键盘有意识表达出来的文字信息，而web squared会通过到处存在的感官设备大量收集人们的图像、视频、声音等信息，而这些信息常常是人在无意识中产生的。平板电脑、智能手机、智能手表甚至是智能眼镜出现和普及，它们中带有照相、录像、话筒等设备，许多甚至还配备了运动感应、全球卫星定位等装置，完全可以当人的眼睛、耳朵甚至是触觉。如果通过网络应用软件把各种感官设备所收集的信息集中起来，再加上后台的云计算，可以非常接近的模拟出人的感觉器官和大脑，从而得出仅靠单独人脑所无法得出的最客观最科学合理的结论。如果把网络课程架构在web squared平台上，那么学生可以在任何时间任何地点用智能设备进行学习，也可以随时随地以任何方式表达、上传自己的学习感受，教师也可及时反馈；任何人都可以通过各种方式上传网络课程教学资源，云会审核发布，所以资源会不停更新，即便是海量信息耗时也会较以往大大减少。

2 Web Squared网络课程

基于web squared的网络教学越来越成为一种必需品，亟需变成现实。表1是web1.0网络课程和web2.0网络课程的现状，以及web squared网络课程的现状和设想。

基于web squared的网络课程系统架构如图1所示，师生的教学通过智能手机，而网络课程资源以及信息的处理全部架构在云计算中。

基于web squared的网络课程的关键技术都是成熟、可行的技术。智能手机接入云采用的无线传感器网络技术、解码技术、3G技术、4G技术、云计算（百度云、阿里云），智能手机网络课程客户端和云端服务器采用的web应用开发工具、数据库编程技术，都是被使用过和证实过，切实可行的技术，因此，基于web squared的网络课程系统是可以正确实现的。为了使以前的电脑用户可过渡到基于web squared的网络课程，基于web squared的网络课程用户平台融合了智能设备和多媒体电脑，多媒体电脑如果安装和配备传感器设备也可成为智能终端，只不过携带没那么方便。

3 研究目标

基于web squared的网络课程设计和开发后，可在开放大学各专业率先进行试点研究，证明新一代的网络课程可以改善学习时间，可以改进学习资源质量，可以增进师生之间、师师之间、生生之间的实时互动，可以更加科学客观的评价资源评价学生评价老师，让更多的人参与进来（除任课老师和修课学生外），可以有效地改进整体课程教学质量。

参考文献

[1] Tim OReilly，John Battelle[J].Web Squared-WhitePaper，2009

[2] Claudio E. Palazzi，Gustavo Marfia， Marco Roccetti，Combining Web Squared and Serious Games for Crossroad Accessibility，2011

[3] 德斯蒙德·基更著.远距离教育基础[M].北京：中央广播电视大学出版社，1996.49.