职教会计实训教学有效性探讨

刘小灿

摘 要：随着经济和教育的不断发展，我国职业技术教育类院校不断增多。职业技术教育院校的教学目的是为社会培养高素质的应用型人才，其中会计学科又特别受各职业技术教育院校的青睐。会计学作为一门应用型学科，对学生的实践动手能力的要求较高，所以加强职业技术院校的会计实训教学显得尤为重要。本文重点讨论了目前职业技术院校中会计实训教学存在的一些问题和现状，并就如何提高职业技术院校会计实训教学的有效性进行探讨。

关键词：职教会计 实训教学 有效性

随着社会生产力的不断进步，社会对人才的实践应用能力越来越看重。职业技术院校的教学理念是以就业为导向，不断为社会培养生产、管理等综合型应用人才。会计作为职业技术院校的重点学科，提高会计实训教学的有效性，增强学生会计技能掌握程度是职业技术院校面临的重要任务。

一、职业技术院校会计实训教学的现状和问题

职业技术教育的重心是培育学生的综合实践能力，强调对应用型人才的培养。实践教学作为培养学生实践动手能力的重要教学方式，已经在职业技术院校中被不断推广。会计实训教学正是这一推广的具体表现，但是学生的实践能力较弱，实训教学还存在着一些问题。

1.实训教学条件简陋

根据调查表明，很大一部分职业技术院校的实训基础设施不足，在实训教学中直接利用普通教室作为实训教室。少部分的实训教室也存在功能不够齐全、软件落后等情况，不利于培养学生的实践动手能力和提高学生实训学习的积极主动性。

2.注重核算训练，忽视监督训练

目前，大多数职业技术院校的会计实训对学生的要求不高，在会计实训教学时，只是单纯让学生走会计工作流程，缺少对账簿的审查和监督的训练。造成这种状况的原因有两个方面：

（1）学校和教师对账簿审核和监督的不重视，有些教师自身也缺少对这一方面的实践了解，所以没能正确对学生进行引导和启发。

（2）对实训教学素材的准备不足。实训中对合法与不合法、正确与不正确的原始凭证准备得不够充分，没办法通过对不合法以及不合理的原始凭证找出问题，使得学生意识不到审核原始凭证的重要性。

3.实训课程安排不够合理

大多数职业技术院校实训教学的时间都是安排在理论知识课程的后面。而会计是一门实践能力强的应用型学科，先学习理论再进行实训的课程安排，会使部分学生对会计理论学习感到枯燥、厌烦，到实训课程进行实践操作时，又因为对理论知识的不了解，使得实践训练时手忙脚乱，没办法达到理论学习再实践巩固的教学效果。而且实训课程在整个教学课程中的比例较低，多数在20%左右，达不到理论联系实际、实践贯通理论的教育效果。

二、提高职业技术院校会计实训教学有效性的对策

1.加强实训教学基础建设

职业技术院校想要办好会计实训教学，必须先做好会计实训教学的基础设施建设，建立一个全方位模拟会计财务工作环境、职务划分明确的全新会计实践训练教室。

2.不仅要重视核算训练，还要重视审核训练

在会计实训教学时，在加强学生对核算、做账的实际训练的同时，还要加强学生对账簿的审核和监督训练。为学生准备充分的合理与不合理、合法与不合法的原始凭证，让学生通过对原始凭证的审核和监督来发现会计工作流程中出现的差错，加深对理论知识的了解，明白整个会计工作的正确流程。

3.合理安排实训课程

教学过程中可以根据会计实践教学的需要，将理论知识教学和实训教学混合同步进行，将理论知识的讲解与学生的实践过程相配合，加深学生对理论知识的掌握，提高学生实践能力和对工作的认知。同时，职業技术院校在合理安排课程时间的同时，也要提高实训课程在整个课程教学中所占的比例，让学生有足够的理论实践时间。

三、小结

本文主要针对当前职业技术院校会计实训教学中存在的一些问题和现状，提出一些对职业技术会计实训教学有效性有益的建议和对策。希望各职业技术院校不断加强对实训教学的重视程度，加深对会计实训教学有效性提高的探讨。通过提高会计实训教学的有效性，来增强学生会计技能掌握程度，提高学生的实践能力，以满足社会对高素质应用型人才的需要。

参考文献：

[1]甘素芳.关于我国高职院校会计实训教学问题的探讨[J].科技信息，2012（8）.

[2]张小才.高职院校会计实训教学探讨[J].经济视角（下），2013（6）.

[3]王艳华，罗萍文.高职院校会计实训教学现状及对策研究[J].现代经济信息，2015（5）.

（作者单位：江苏省靖江中等专业学校）