机械加工实践教学的创新性分析

黄灿阳

[摘要]新课程改革的不断深入，要求学生不仅具备丰富的理论知识，还要具备熟练的实践操作技能。要想不断提高机械加工实践教学的质量和效率，教师就要对教学模式、教学方法、教学方式进行积极的探索与创新。在教学中充分发挥学生的主体作用和其创新能力，提高教学质量与教学效率。文章分析了机械加工实践教学中存在的问题，并提出加强学校机械加工实践教学创新性的具体措施。

[关键词]机械加工；实践教学；创新性

[DOI]1013939/jcnkizgsc201550192

机械加工专业教学的根本教学任务就是培养学生良好的实践操作技能，使学生成为具备丰富的理论知识和实践技能的综合性人才，更好地满足市场对人才的需求。学校在机械加工教学中要不断进行创新，提高教学的有效性，构建起高效的实践教学课堂，使学生能够掌握一定的专业技能，并且符合企业对人才的要求。

1机械加工实践教学中存在的问题

11学生缺乏学习的兴趣

在机械加工时间教学中，由于实训操作要求学生具备较高的专业操作技能，有一定的技术难度，会使学生产生一定的畏惧感，且教师在实践教学课程中通常是采用讲解演示的教学方法，学生参与到实践教学的机会较少，这严重违背了实践教学的课程开发初衷；同时还由于机械加工实践教学的教材内容理论性较强，学生理解理论知识存在一定的困难，在实践中很难将理论与实践结合起来。这样就很容易使得机械加工实践教学课程枯燥乏味，不能调动学生参与实践的积极性，使得教学效果较差。

12课程缺乏创新

教师在实践教学的过程中始终采取同样的教学方法与教学模式，使得教学陷入固定的教学模式中，教学缺乏新意，日积月累就会使学生失去学习的兴趣。在教学中教师能否构建起高效的教学课堂、营造良好的教学氛围，都会对教学质量与教学效率产生直接的影响。这就需要教师根据教学内容以及学生的学习实际等多种因素进行探索与创新，从而激发学生学习的兴趣，使其积极参与到实践教学活动中来，进而提高教学质量。

13理论知识和实践教学衔接不紧密

机械教工教学的重点在于实践教学，其教学目标就是培养学生的实践操作技能。但是在实际的教学活动中，教师不能准确的衡量理论教学和实践教学二者之间的关系，不能将二者有机结合起来，使得理论知识和实践教学衔接不够紧密。学生在进行实践操作的时候，掌握的理论知识不足，只是单纯掌握了操作技术，并不知道执行该操作的原理和理论基础，在实际中一旦出现同类问题的变形问题就很难解决。因此，要想不断提高学生的实践操作技能，就要在教学中加强理论知识和实践操作教学的衔接，使学生能够灵活解决实践中遇到的各类问题。

2加强学校机械加工实践教学的创新性的具体措施

因为社会经济发展中对人才的要求越来越严格，要求人才不仅能够具备较高的理论知识水平，还要具备实践操作技能，因此就要加快教学改革，在教学中积极创新，使学生在实践中能够将实践技能和理论知识结合起来，解决实际问题。

21激发学生学习的兴趣

教师要对教学模式、教学方式、教学方法进行积极的创新，改变传统的教学模式，使学生能够参与到实践教学中。机械加工实践教学旨在提高学生的实践操作技能，且课程本身的实践性较强，教师要及时转变教学理念，充分发挥学生教学主体的作用，让学生能够参与到实践教学中，成为课堂教学的中心。教师还可以在教学中应用合作学习法、互动学习法等多种学习方法，让学生能够尽心交流与沟通，可以激发学生学习实践技能的兴趣。

22有针对性地选择教学内容

学生在学习的过程中，开设的专业课程较多，且课程安排比较密集，课时安排也比较固定，学生的学习压力较大。在其机械加工教学中，学生不仅要掌握丰富的理论知识，还要掌握一定的操作技能。也就是说，教师在实践教学课堂上，不仅要向学生讲解加工中所要用到的各类金属材料的性能、类型以及加工操作中的注意事项，还要对实践加工的各个工序和注意事项进行讲解，每个课时内的教学内容较多，学生不易掌握。這就要求教师能够根据市场中机械加工的实际，对一些教学内容进行压缩或省略，对一些重点内容进行详细的讲解，从而有效的提高教学质量与教学效率。

23合理应用多媒体等数字化教学工具进行教学

现在已经进入了信息化时代和科技时代，在机械加工实践教学中可以充分应用多媒体等数字化的教学工具进行教学。在机械加工教学中有部分课程在实践演示中存在一定的难度，教师就可以通过应用多媒体中的视频与图片，来向学生展示该实践教学内容。比起阅读教材，该方法可以使学生能够更加直观地了解该实践技能。

24增加学生参与社会实践的机会

机械加工开展实践教学的根本目的就是为了培养学生的实践能力，只有在实践中才能更好地检验学生的操作能力。一般来讲，大多数的学校都能在校园建立起实训基地，但是学校的资金有限，实训基地不间断的进行实践操作，使得设备出现老化较快的现象，器械的精确度出现不同程度的失准现象。而机械加工对精确度要求却比较高，如果学校不能定期进行维护和更新设备，学生在实训基地中参与实践对其实践操作技能提升的意义并不大。因此，教师在加强校园实训基地建设的同时，还要加强校企合作，可以组织学生到企业的车间进行实训。教师可以鼓励学生大胆参与到实践中，学生在不断的实践练习中，可以有效地提高其实践操作技能。

25完善实践教学的教学评价体系与评价方式

在一些学校中机械教工实践教学的教学评价采取的是闭卷考试的评价方式，这不利于提高学生的实践技能。因此，教师要注意完善实践教学评价体系与评价方式。教师在教学过程中可以采用小组讨论法、互动学习法等，对学生的学习成果进行随堂测试与检验，并将企业的需求与实践教学紧密结合起来，将企业对人才的具体要求作为评价的指标，在教学中也将企业的生产要求作为开展教学活动的依据，对教学目标、教学内容以及教学方式进行积极的调整。在实践教学中应用项目一体化教学，可以将教、学、做有机融合在一起，学生可以在实践教学过程中将理论知识和实践操作技能较好的结合在一起，可以提高实践学习的有效性。例如，在教学中有一课为《冷冲压模具设计与制造》，教学时就可以充分应用项目一体化的教学模式，学生在教师的指导和启发下，自主对冷冲压模具基层进行设计与制造。在其完成成品后可以在教师和学生之间展开评价，对该成品设计的合理性、经济性、创新性以及艺术审美等都进行评价。在反复应用该模式进行教学后，一方面可以激发学生设计与制造的创新意识，另一方面也可以培养学生的职业素养。通过在机械加工实践教学中应用项目一体化的教学评价模式，对学生的学习成果进行评价，从而提高学生的职业素养、工作实践的创新性，实现机械加工实践课教学的教学目标。

3结论

学生是未来社会发展的主要力量，培养学生的综合实践能力是教师教学的重要目标之一。但是在机械加工实践教学中存在的一些问题，会严重影响到教学质量的提升，影响学生技能的学习，因此，就要求教师能够转变教学理念，应用多种教学模式和教学工具，激发学生学习的积极性，从而提高教学质量与教学效率。教师在实践教学中还要注意加强学生的实践技能练习，并能不断优化教学评价方式，并更加科学的评价教学效果，从而达到提升教学质量和教学效率的目的。

参考文献：

[1]黄龙明高职院校机械加工实践教学的创新性研究[J].机械管理开发，2014（1）.

[2]覃冬梅对于高职院校机械加工实践教学的创新性论述[J].教育观察（上旬），2014（12）.