创“智爱教育”品牌 建农村优质小学

兰芳

2013年1月，我校加入北京第二实验小学教育集团，成为其成员校。为推动学校整体发展，切实提高我校教育教学质量，学校提出以“智爱”为特色的办学模式，提升学校办学品质。“智爱教育”办学理念，即“以智成才、以爱成人”，意在秉承实验二小“双主体育人”“以爱育爱”的办学理念，并依据地域特点、文化传承与学校发展现状，使教师以丰富的智慧和爱的品德营造和谐的教育氛围，进而唤醒学生蕴藏的智慧，激发良好品行。

教师队伍建设：智慧与爱的融入

“智爱教育”要求教师研精毕智、潜心以爱。研精毕智，即深钻精研，全力思考;潜心以爱，即全心全意，以爱育人。同时，研精毕智、潜心以爱作为我校教师的教学风尚，是智慧与爱的融入，是教师用“智爱”诠释、实践教育，也是造就一支高水平教师队伍的保障。所以，学校倡导人人做“智爱型”教师，不断创新教育智慧，且具备“四爱”，即爱的情感、爱的行为、爱的能力、爱的艺术。

学校为提升教师团队凝聚力，成立“晒晒我的周幸福”版块;为提升干部队伍引领力，启动“北家讲坛“项目;为给青年教师搭建学习展示的平台，成立青年委员会。学校在团队中深化落实办学理念，强调“智爱精神”，已初步完成“智爱教师团队”建设，并对优秀“智爱团队”予以表彰。

课程建设规划：智慧与爱的体现

体现智慧与爱，形成课程文化，是“智爱教育”的一项重要工作。“智爱教育”的课程设计在国家课程、地方课程基础上，依据地域特点和教师、学生的实际情况，开展多学科、有针对性的课程。依据课程规划，学校开展丰富多彩的各项学习活动，满足了不同学生的兴趣与爱好，并对学科间内容进行整合，使课堂教学高效优化;通过以“数字化校园”为依托的课程——特色电视台，学校将获奖节目、特色节目进行汇编，成为“智爱教育”育人的特色课程。学校还制作了《渔阳探秘》，记录地域文化。

“智爱教育”课程引领课堂继承实验二小“三段式”教学模式，即课前参与—课中研讨—课后延伸，体现开放性，体现大教学观，体现大教育观，并在教学过程中落实实验二小课堂文化——生本、对话、求真、累加，进一步涵养总校办学思想，追求教学工作的精神气象，体会动态发展。

校园文化熏陶：智慧与爱的浸润

“智爱教育”理念着力营建校园文化，通过环境润泽，将每一名师生培育成为兼具怀柔情、首善心的世界人。从国学经典的铃声诵读，到三幢楼名的设计——励耘、文慧、健翔，从一花一木的栽植，到班级书香、教室文化与现代阅览室的建构，处处都是智慧与爱的浸润。

“智爱教育”理念下的校园文化，无论是一条标语、一块雕塑，或者是一面浮雕、一幅图案，均体现智慧的思考、亲切的关怀。尤其在文慧楼分层设计的活动区——“英语角”，别致新颖;“阅读区”，智慧飞扬;“才艺天地”，异彩纷呈;“心灵花园”则是休憩、畅谈的最佳场所。校园文化因智慧与爱的浸润而丰厚，校园文化让学校成为学生向往的地方，成为教师实现人生梦想的地方。

学生全面发展：智慧与爱的培育

我们依据“智爱教育”办学理念，以乐学、向学为准则，以减轻学生过重负担为前提，促进学生全面发展。目前，“智爱教育”理念下的学校减负工作已在全市成为典型。我们以“英语嘉年华”“社团节目汇演”等形式进行个人才艺汇报。汇报中，英语情景剧、英文演唱、书法、篆刻等令参观者对学生赞叹不已。

加强阅读是“智爱教育”促学生发展的又一重要方式。学校设立“悦读·飞翔”校园读书节，在“我读书，我高尚，我智慧，我飞翔”的氛围中培养学生的读书兴趣。为使学生爱读书、会读书、读好书成为习惯，学校还在语文学科开展《农村小学推动课外阅读课内化的行动研究》。同时，晨诵午读、班级读书等活动，更让书籍走进学生的世界，开启学生心智，丰富学生的情感。

“智爱教育”是我们不懈的追求。以智成才，以爱成人，“智爱教育”，我们行走在路上。