多媒体课件与传统板书在提高教学质量中的辨证关系研究

张利军　赵玉华

中图分类号：G632 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）04-0222-01

如今多媒体课件在教学中已得到普遍应用，传统板书正日渐淡出课堂，而事实上传统板书在教学中仍有着不可替代的作用。板书的清晰、多媒体课件的丰富，合理的结合，有利于学生的接受信息、学习知识，反之，将影响整个教学过程。

一、板书是传统的教学方法

我们应该清楚地认识到板书是传统的教学方法，也是教学技术中的“常规武器”。汉字为象形文字，其字形本身的意义要通过书写到黑板上来表达，书写赋予汉字以灵性，以传神，或苍劲有力，或潇洒飘逸，或龙飞凤舞。这是多媒体课件所不能表达的。教师通过书写板书，很好的呈现了学习的脉络，很好的提示了重点，警示了学习的难点，很好的形成了教学中的学习停顿。

二、多媒体课件在教学过程当中的应用

多媒体课件的明显优点是可以集多种媒体于一体，将声音、图像、文字、视频、动画融入到课件中，使讲授的知识信息更加丰富，讲授的内容更加充实，同时，多媒体课件形象的展示内容。学生在学习过程中，学生被课件中的图像、声音、动画所吸引，对大脑产生多重刺激作用，有利于学生的记忆知识，从而使得学习效果显著提高。

教学课件的使用虽然克服了传统教学模式的弊端，促进了教与学，但由于多媒体计算机辅助教学还处于初级阶段，部分教师在认识上还存在误区，有的教师在使用多媒体课件开发时不够科学，有的不能正确处理好与传统教学模式的关系，若制作和使用不当，可能妨碍教学与学习。

三、现代多媒体技术的发展日新月异，但板书的魅力依旧，它的基本功能是多媒体课件所无法替代的

首先，传统板书是教学过程中不可缺少的一部分，板书是对课堂教学重点的提示，是知识结构的逐步呈现过程。板书可以为学生必要停顿与思考创造一定的时间和空间，有利于学生对知识的消化吸收与积累。完全的多媒体课件会让学生陷入“电灌”的困境。传统板书是教师在教学过程中，配合语言、媒体等，运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为方式。板书是教师必备的基本教学技能，不仅是一种教学手段，更是一门教学艺术。好的板书能有利于知识传授，有利于学生智力开发、能力培养，有利于学生情操陶冶，有利于活跃课堂气氛，有利于学生记忆知识，有利于知识的连贯性，有利于提高学生整体感知概括的。

其次，课堂上教师的随笔拈来，会提高教师在学生心目中的美誉度，拉近师生的心理距离，有利于提高教学效果。教育家苏霍姆林斯基曾说：良好的教育在心灵与心灵距离最近的地方。板书恰恰能够起到这样的作用。课件不能完全替代板书，更不能替代板书传递的师生情谊。

最后，板书可以将老师在课堂讲授中介绍的资料、信息、人物、事件，已形象的文字和图形的形式呈现出来，可以加深学生的记忆，比起口传声授更能在脑海里留下深刻的印象，从而扩大知识范围，加大心子传递，增强教学效果，提高知识储备与知识再现能力。

四、现实存在的问题、对策与建议

由于还有很多教师尚未认识到多媒体与传统板书之间的正确关系，在课堂中还没有使用正确的教学模式来凸显课件和板书各自的优点，因此，我们研究多媒体课件和传统板书之间的关系是十分有意义的。

首先，多媒体教学只是其中的一种辅助教学手段，它不可能替代手写板书的功能，因为多媒体课件只是将知识的轮廓大体的描述出来，速度快，节约时间，但是要将某个知识点给学生讲清楚还是得靠手写板书，总之，课件和板书是一种相互补充的关系。应该互相补充相得益彰，因为二者各有优缺点，多媒体课件容量大可以给学生更多的知识，可是印象不会很深刻，传统板书简练知识线条梳理清晰，学生印象会更深刻。

其次，多媒体教学缺少传统板书对课堂知识的规划性、整体性功能，影响了教学对象的整体认知能力。尤其是目前一些教师在运用多媒体教学时将大段的文字、公式、计算过程直接打在屏幕上，讲课时照“屏”宣科，“填鸭式”灌输，导致教学对象对所学内容难以全部消化。同时，由于多媒体教学是分屏显示，相互关联的内容处于隔离状态，教学对象不容易掌握教学内容之间的逻辑关系，教学对象获取信息的心理规律被打乱。并且由于当前初中生年龄较小，更多的将注意力放在画面、声音、动画以及机器上，从而忽略授课内容。

再次，多媒体课件和传统板书针对授课的特点，对于理工科的很多课程，如：微积分、概率论等课程，由于专业的特点，理论性都很强，逻辑性、过程推导的衔接很重要，因此传统的黑板教学还是应该占有主导地位，不应该本末倒置，多媒体在这里只应该起辅助作用，否则老师上课是轻松了，但是对于学生来说，只是过眼烟云。对于文科的许多课程，如：大学语文、设计赏析等课程，多媒体课件不仅可以更加自然、逼真地表现多姿多彩的視听世界；还可以对宏观和微观事物进行模拟，对抽象、无形事物进行生动、直观的表现；对复杂过程进行简化再现等等。这样，就使原本艰难的教学活动充满了魅力。

最后，随着现代科学技术的迅猛发展，极大地促进了社会的发展，特别是高科技的发展既为教学手段的现代化提供了物质基础，也对传统教学模式提出了挑战。要真正提高教学质量，我们对多媒体课件和传统板书应该有一个正确的认识与态度，因此，认真探讨多媒体课件和传统板书之间的关系，建设新的教学模式，促进教学现代化。

（作者单位：1.兰州商学院长青学院；2.兰州商学院）

参考文献：

[1]朱妮.现代教育技术与高校课堂教学整合的实践探索.中小企业管理与科技（下旬刊），2010（9）.

[2]于静.应用现代教育技术推进大学生素质教育.中国电力教育，2012（2）.

[3]王涵；齐明超；牛军伟.对现代教育技术的再认识.企业导报，2010（6）.