高校“第二课堂”思想政治教育的路径探析

涂意

摘要：“第二课堂”是高校思想政治教育课堂教学的有效延伸，也是思想政治教育的实践平台。本文对高校“第二课堂”思想政治教育工作的路径进行探索和分析。

关键词：第二课堂；思想政治教育；路径

中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）04-0195-01

高校通常把课堂教学称之为“第一课堂”。以“两课”为主的“第一课堂”教学工作是高校开展大学生思想政治教育的重要手段，但以课外活动为主的“第二课堂”是大学生思想政治教育工作不可缺少的有效延伸。如何发挥“第二课堂”的有益补充作用，是高校提高大学生思想政治教育工作实效值得研究的课题。

一、“第二课堂”的界定

对于“第二课堂”定义，学术界有着众多研究。蔡克勇1首先提出“第二课堂”的概念，他认为“第二课堂是在在教学计划、教学大纲之外，引导和组织学生开展的各种有意义的健康的课外活动”①。此后，朱九思、蔡克勇、姚启和主编的《高等学校管理》（1983）一书中又谈到，“在教学计划之外，引导和组织学生开展的各种有意义的课外活动，包括政治性的、学术性的、知识性的、健身性的、娱乐性的、公益性的（或叫服务性的）以及有酬性的活动等等”，就是所谓的“第二课堂”。也有学者认为，“第二课堂”与课堂教学共同构成了完整的教育整体，既是课堂教学的有益补充和延续，也是提高学生综合素质与能力的有效途径，并对“第二课堂”定义为：“学校在课堂教学任务以外有目的的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动”②。

关于“第二课堂”的定义表述虽有不同，但都是基于以下三个共同点：一是“第二课堂”是相对于课堂教学而言；二是“第二课堂”是课堂教学以外与教学相关的一切活动；三是“第二课堂”是课堂教学不可缺少的实践课堂，突出其实践性。

二、“第二课堂”思想政治教育的主要形式

（一）利用校园文化开展大学生思想政治教育。大学校园文化是以大学为载体，是大学人在长期学术实践活动中日益积累的物质和精神成果的总和，具体分为物质文化、精神文化和制度文化三大类，表现为共享的价值观念和行为准则，核心是大学精神文化③。大学校园文化的功能，主要体现在它使置身其中的广大师生在生活、学习等各个方面都受到熏陶和感染，在引导他们形成符合时代要求的价值观、规范他们的思想行为等方面发挥着重要作用④，因此，校园文化进行大学生思想政治教育是“潜移默化”、“润物无声”的。高校利用校园文化开展大学生思想政治教育的主要形式表现为：校园人文景观、校园文化活动、行为规范和规章制度等等。

（二）利用社会实践开展大学生思想政治教育。社会实践是高校按照高等教育培养目标的要求，有组织、有计划、有目的地引导大学生利用课余时间深入社会、服务社会的一种贯穿思想政治教育、培养综合素质的教育实践活动。高校利用社会实践开展大学生思想政治教育的主要形式表现为政策宣讲、义务支教、文化宣传、红色之旅、参观交流、志愿服务等社会实践活动。

（三）利用网络开展大学生思想政治教育。网络思想政治教育是以互联网和手机网络为教育平台开展大学生思想政治教育的形式。互联网和手机网络的普及与发展，对大学生行为模式、价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等，正在产生日益深刻的影响。高校利用网络开展大学生思想政治教育的主要形式表现为思想政治教育专题网站、微博、微信、QQ、手机报等等。

三、“第二课堂”思想政治教育的路径探析

（一）行政路径：教育者——二级部门——学生。行政路径是最常见的“第二课堂”大学生思想政治教育的组织路径，它通常以行政发文和行政命令的方式，组织开展课外活动的路径。行政路径是一种“自上而下”的路径，其一般组织活动的方式为：教育者（教育者泛指发起活动的单位或个人）把活动的方案通过行政方式向对口的二级单位发文，二级单位再将文件或活动方案传达给学生，从而实现开展大学生思想政治教育的目的。

（二）社区路径：教育者——学生社区——学生。社区路径是针对学生社区的这个特定平台而言，是教育者通过深入学生社区直接面对广大学生集中开展思想政治教育的一种路径。社区路径是非常便捷的一种路径，也是最贴近学生的一种路徑。高校可以利用学生社区里的电子屏、宣传栏、广播、海报等开展宣传教育，也可以在学生社区里组织开展思想政治教育的主题教育实践活动，学生可以直接在学生社区获取思想政治教育的信息内容或参加教育实践活动。

（三）网络路径：教育者——网络平台——学生。网络路径通常是教育者通过网络平台发布思想政治教育信息内容，然后通过网络或手机终端传播给大学生。网络的开放性、新颖的形式和信息传播的速度备受大学生的青睐。在信息科学技术高度发达和智能手机普及的今天，大学生在网络平台中获取信息的方式是相对主动的，而且，网络平台的传播速度和扩散面是任何路径都不可比拟的。

（四）社团路径：教育者——学生社团——学生。学生社团是学生根据相同兴趣爱好成立的学生组织，是高校思想政治教育工作和校园文化建设中不可缺少的一支重要力量。学生社团在大学生中享有很高的人气，有着广泛的学生基础。社团路径是由教育者依托学生社团或社团活动开展大学生思想政治教育的一种路径。社团路径针对性强，一般针对某一类共同兴趣爱好或某一专业领域的大学生开展思想政治教育活动。社团路径回避了教师为教育主体，突出学生社团和大学生为主体，由学生社团或社团成员（即大学生）向大学生进行思想政治教育，其往往比教师的课堂教学更易被大学生接受。

（作者单位：海南大学）

注解：

①蔡克勇教授是华中工学院高等教育研究所的第一所长，是我国最早研究高等教育的学者之一。

参考文献：

[1]陈敏.蔡克勇教授早期高等教育研究与探索.高等教育研究[J].2010（9）

[2]王道俊.王汗澜.教育学[M].北京：人民出版社，1992

[3]大学教育部高等学校社会科学发展研究中心.大学校园文化建设研究述评[M].北京：教育科学出版社，2011

[4]大学教育部高等学校社会科学发展研究中心.大学校园文化建设研究述评[M].北京：教育科学出版社，2011