书信体

阅读指津

书信体是一种常见的实用性文体。它既是记叙文的一种，又区别于一般的记叙文。阅读书信体文章可从以下几方面入手：

1.明确写作对象，判断写作内容

明确书信的写作对象，关键是要探寻作者和写作对象之间的关系。他们之间关系的亲疏远近，直接决定了文章的写作内容。如傅雷的《傅雷家书》，写作对象是作者的两个孩子，因此可以判断写作的内容与家庭教育有关。

2.明确写作目的，提炼文章主旨

文章的写作目的和文章的内容、主旨密不可分。如刘亚洲的《给儿子的一封信》，作者写这封信，表面上看是为了完成儿子学校交给的作业，但两千多字的篇幅，还有更深的用意，那就是企盼儿子能把握好自己的人生方向，打造出生命辉煌的篇章。从这里，就可以提炼出文章的主旨——寄托着父辈对子女浓浓的真情。

3.探究写作手法，学习书信体写作

书信体文章的写作特点主要体现在手法灵活、语言自由活泼上。作者往往会根据不同对象、不同目的，选择不同的表达方式，运用不同风格的语言交流思想。如在雨果的《就英法联军给巴特勒上尉的信》中，用了大量反语来表明自己对英法联军野蛮行径的不满。我们学习了文章之后，就会对书信体有一个更全面的认识，从而不拘泥于书信体固定的格式，写出饱含感情，富有特色的书信。

模拟训练

给河马刷牙（节选）

龙应台

安德烈：

我记得我们那晚在阳台上的谈话。

那是多么美丽的一个夜晚，安德烈。多年以后，在我已经很老的时候，如果记忆还没有彻底离开我，我会记得这样的夜晚。无星无月，海面一片沉沉漆黑。可是海浪扑岸的声音，在黑暗里随着风袭来，一阵一阵的。猎猎的风，撩着玉兰的阔叶，哗哗作响。在清晨3点的时候，一只蟋蟀，天地间就那么一只孤独的蟋蟀，开始幽幽地唱起歌来。

你说：“妈，你要清楚接受一个事实，就是，你有一个极其平庸的儿子。”

你坐在阳台的椅子里，背对着大海。清晨3点，你点起烟。

中国的朋友看见你在我面前点烟，会用一种不可置信的眼光望向我，意思是——他他他，怎么会在母亲面前抽烟？你你你，又怎么会容许儿子在你面前抽烟？

我认真地想过这问题。

我不喜欢人家抽烟，因为我不喜欢烟的气味。我更不喜欢我的儿子抽烟，因为抽烟可能给他带来致命的肺癌。

可是，我的儿子21岁了，是一个独立自主的成人。是成人，就得为他自己的行为负责，也为他自己的错误承担后果。一旦接受了这个逻辑，他决定抽烟，我要如何“不准许”呢？我有什么权力或权威来约束他呢？我只能说，你得尊重共处一室的人，所以请你不要在室内抽烟。好，他就不在室内抽烟。其他，我还有什么管控能力？

我看着你点烟，翘起腿，抽烟，吐出一团青雾;我恨不得把烟从你嘴里拔出来，丢向大海。可是，我发现我在心里对自己说，MM（妈妈）请记住，你面前坐着一个成人，你就得对他像对待天下所有其他成人一样。你不会把你朋友或一个陌生人嘴里的烟拔走，你就不能把安德烈嘴里的烟拔走。他早已不是你的“孩子”，他是一个个人。他就是一个“别人”。

我心里默念了3遍。

安德烈，青年成长是一件不容易的事，大家都知道;但是，要抱着你、奶着你、护着你长大的母亲学会“放手”，把你当某个程度的“别人”，可也他妈的不容易啊！

（选自《亲爱的安德烈》）

1.作者作为妈妈来和孩子沟通的前提是什么？

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2.本文是作者写给儿子的一封信。但是全文与儿子的互动极少，更像是作者的独白。这样写有什么好处？

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