浅谈多媒体在大学第二外语法语教学中的作用

文/田书鸿

浅谈多媒体在大学第二外语法语教学中的作用

文/田书鸿

多媒体技术凭借自身综合性强、应用性广泛等特点成为现代教学中非常重要的一种模式，但是在第二外语法语教学中的应用还处于入门阶段，本文结合笔者在第二外语法语基础教学中的实践，从课堂教学和课外辅助自学两方面阐述多媒体技术的优势和应用。

多媒体技术；二外法语教学；作用

在全球一体化的环境下，国际贸易日新月异，外语越来越受到人们的重视，外语型人才也是社会市场需要的人才。现在中法两国交流与合作日益频繁，大学英语专业的学生，一方面怀揣着对法国和欧洲文化的兴趣和热情，另一方面为了提升自身的技能和优势，他们越来越倾向选择法语作为第二外语。但是法语毕竟不是专业课，并不能得到所有学生的重视，在初学阶段对于一些学生来说肯定存在一些困难，所以作为一名二外法语教师，怎样提高学生的学习兴趣，因材施教，提高学习效率成为我们必须思考的问题。而且随着信息技术的快速发展，我们还应该重新思考如何改变以往纯讲述的法语教学模式，将多媒体技术合理的应用到教学当中，有效利用网络媒体的各种资源，适应新时期对教师综合素质的需要。所以本文通过分析多媒体在二外法语教学中的作用，进一步研究二外法语教学新方法，提高教学质量，完成教学目的。

一、多媒体应用于课堂教学实践

就目前各高校的课堂教学情况来看，教师在法语课堂教学中使用的主要辅助工具是多媒体，即PPT。教师在这一软件的使用中，可以将文字、图片、声音以及视频等多种形式的媒体资源插入其中，向学生展示丰富多彩的教学内容。

二外法语课第一节课，法语教师为了激发学生们的学习热情，可以通过ppt演示文稿向学生们简单介绍法国的基本情况，包括人口、面积、语言、国旗、国歌、首都、国庆日、主要城市、名胜古迹等，其中着重介绍法国首都巴黎最著名的建筑，比如埃菲尔铁塔(LaTourEiffel)、凯旋门(ArcdeTriomphe)、巴黎圣母院(NotreDamedeParis)、香榭丽舍大街(AvenuedesChamps-lysées)等，可以通过ppt将这些名胜以图片的形式呈现在学生们眼前，让学生参与互动，是否认识其中哪些建筑，然后由教师领读法语，也可以插入Flash对该建筑进行简单的介绍等。借助多媒体技术，使导课内容更加直观、生动，极大地调动学生学习法语的积极性，其效果远剩于教师单纯的语言讲述。

例如《新大学法语2》第一单元SURLAFRANCE这篇课文是关于法国的介绍，如果能利用多媒体技术制作标有山川、河流、城市等内容的法国地图，这些专有名词直观的出现在大屏幕上，更有利于学生掌握课文内容。再比如《新大学法语1》第六单元CommentmangentlesFrancais？这篇课文主要介绍法国人的饮食，与其干巴巴的形容fromage，不如给学生看几张奶酪的图片，或者让学生观看一段法国人进餐的视频或影片，这样更容易让学生接受陌生的法国餐饮文化。

二、多媒体应用于课外辅助自学

二外法语教学课时数比较少，课堂教学时间有限，难以使每个学生进行足够的听、说、读、写训练，因此学生如果能充分运用课后时间，利用多媒体资源培养自主学习的能力对外语学习有着重要的意义。多媒体有图文处理、影音播放、海量储存等特点，学生可根据自己的实际情况制定学习计划，调整学习方法，推进学习进度，寓学于乐，更利于学生了解自己对知识的掌握程度。

随着多媒体网络的不断进步，学习软件、网络教学资源及学习网站都成为学生课后自学的主要媒介，学生应合理利用这些网络资源提升自主学习的能力。例如：法语视听教学网站TV5，这是最著名的法国电视台之一，在网页上有两个法语教学板块可供学生自学，分别是：Apprendrelefrancais和Enseignerlefrancais，这里提供了大量电视节目的在线视频及相关阅读理解习题、声音文本和教学参考资料等；如今在网络上都可以直接阅读法国报纸和杂志，学生可根据自己的兴趣进行分类阅读练习，例如：LeMonde,LeFigaro,Liberation等；许多法国广播和影视节目也都有自己的网站，信息量很大，更新较快，这些都是原汁原味的法语资源，对于法语学习者来说，这些网站是最快捷、最方便获得法国信息、学习法语的平台，其中学生比较常用的网站包括：TF1，France3,RFI等；再例如《走遍法国》(Reflets)是目前国内院校应用最多的法文原版多媒体教材之一，从法国现实生活入手，以日常故事作为素材展现法国当代社会百态万象，体现了法国人的价值观和特有的生活方式，以情景再现的形式让学生更加直观的接触和了解法国文化；所以对于学习法语的学生来说，与以往课后做一些书本练习题相比，他们有更多的可利用资源，如果能把这些资源加以利用，对法语水平的提高大有裨益，而且可以培养学生的自学能力。

三、小结

随着现代技术的发展以及教学方式、方法的改变，多媒体应用于第二外语法语教学已经是必然趋势，如果能使多媒体技术合理有效的运用在课堂教学和课后练习中，既能够激发学生的学习兴趣，又能够提高二外法语教学质量。但是过度依赖多媒体毕竟是不可取的，教师在对待多媒体的态度方面，应持一种媒介和手段的态度，多媒体是一项课堂技术，需要教师的合理使用才能发挥最大的效果。教师仍然是知识传授的主体，在使用多媒体的过程中，应避免因多媒体的过度利用所引起的学生注意力分散等问题。

[1]李志清，柳利.新大学法语1.高等教育出版社.2011(12)

[2]李志清，柳利.新大学法语2.高等教育出版社.2012(1)

[3]徐海燕.中国法语专业教学研究2011.外语教学与研究出版社.2011(11)

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