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农村中学生课外阅读情况的调查与研究

2015-06-22广东省惠东县宝口中学邓木生

卫星电视与宽带多媒体 2015年14期
关键词:读点观念中学生

广东省惠东县宝口中学 邓木生

《中学语文课程与教学论》(第二版)明确指出:没有广泛的阅读,没有语言材料的大量积累,不对语文课文的大量作品产生兴趣,仅仅停留在做一些练习题上,是绝对学不好语文的。所以说,课外阅读活动是课外语文活动中最普遍、最经常,对课堂教学和学生素质影响最大的活动。通过课外阅读,学生能获取知识,开拓视野,积累材料,对课内语文教学具有独特的促进作用。课外阅读如此重要,但是,由于种种因素的影响,我国的中学,尤其是农村中学开展课外阅读情况不容乐观,本文拟针对中学生的课外阅读的现状、存在问题及解决方案谈谈自己的看法。

一、农村中学生课外阅读的现状

(一)调查的目的和方式

笔者调查研究的目的是要找出影响中学生课外阅读活动的各种因素,分析产生的原因,研究解决的方案,以有利于中学生课外阅读活动的健康发展。

本次调查的对象为我县山区农村初中学校(即笔者工作的单位)七、八两个年级,总人数82名学生。调查的方法采用无记名问卷形式。调查的内容包括课外阅读目的的认识、原因、兴趣状况、内容及时间长短等。调查的时间为2015年6月。

(二)调查结果分析

1.学生对课外阅读目的的认识

?

3.学生课外阅读的兴趣状况

一是课余时间是否自觉阅读。

?

二是课外活动时间是否去学校阅览室看书。

?

4.学生课外阅读的内容

?

5.学生课外阅读的时间

?

从上述几点可以看出,影响学生课外阅读的因素是多方面的。如农村的政治、经济、文化,地理等因素,但最重要的还是人(学生、家长、老师)的观念问题。

二、制约和影响农村中学生课外阅读的因素

一是没时间,没精力。多数学生抱怨课业负担重,考试压力大,整日忙于应付大大小小的考试,无心、无力、无睱顾及课外阅读。

二是家长、老师的反对。家长老师最关心的是学生的考试成绩,阅读课外书籍被视为不务正业,或受到严厉批评或书籍被没收。甚至连阅读报刊、杂志的权利也被完全剥夺。

三是没兴趣。成绩一般的学生忙里偷闲读点东西,但主要为放松消遣,愿意读点通俗读物,对于文学作品或名著觉得疏远、费劲。成绩差的学生根本就不想看书,看不进去,没心思,没兴趣。

四是不知如何读。老师缺少必要的指导,有些学生渴望读点好书,但不知选择什么书来读,怎样读。

五是阅读的条件比较差、氛围不够浓。农村中学所在地的各类文化设施相对较弱,而学校本身也缺乏能提供给学生丰富知识的文化载体,且有些学校的图书室、阅览室形同虚设,没有对学生正常开放,所以学生在课后所能接受到的知识大多是单一的、盲目的。

六是学生在学校阅读的课外书内容陈旧,缺乏相配套的、新的图书。在农村初中学校,为了应付“创强”达标验收而大量购买或其他部门捐赠的图书,这些图书,内容陈旧,知识老化,可读性不强。其次学生对课外阅读内容的选择也比较单一,多数倾向于小说、科普之类,像优秀的文学作品或名著却很少有人问津。

要解决目前中学生课外阅读的被动现状,就要充分认识课外阅读的重要性,同时要转变教育观念。下面笔者谈谈自己的一些看法。

三、研究解决农村中学生课外阅读的方案

第一,转变学校的办学指导思想,减轻课业负担,把学习的主动权还给学生。

第二,转变教师观念,提高教师素质,为学生课外阅读的开展打下坚实的基础。

第三,转变家长观念,为学生的课外阅读创造良好的家庭环境。

第四,多方努力,引起学生重视,转变学生观念,从根本上解决课外阅读的制约因素。

总之,通过本次对中学生课外阅读情况的问卷调查,较好地反映了中学生课外阅读情况的现状,对学校的办学指导思想指出了方向,对老师在课外阅读的指导上提出了建议,也为广大农村学生家长转变观念,支持孩子开展课外阅读活动提出了希望。

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