如何关心爱护农村的留守儿童

李小平

摘 要：教育工作者，应该多给留守儿童一些关爱。结合教学实践，就如何关心爱护农村的留守儿童进行了分析。

关键词：关爱；留守儿童；心理健康

在教育改革的今天，随着我国经济体制改革和人才市场的开放，有大批农民都告别了曾赖以生存的土地，告别了温暖的小家庭，前往发达的地区打工“淘金”，或者，做一些小生意，无可奈何地把“掌上明珠”或者“心肝宝贝”托付给爷爷、奶奶或外公、外婆，甚至是亲戚、朋友照看，于是便产生了留守儿童这一特殊群体。

所谓“留守学生”是指父母双双进入城市打工，被寄在亲朋好友家里或交给年迈的长辈照看，缺乏有效家庭教育的特殊的未成年人群体。

由于，我校地处偏远的农村地区，自然条件较差，是典型的靠天吃饭的传统农村。近年来随着社会经济结构的变化转型，外出务工人员逐年增多，因此，产生了新群体——留守儿童。

一、关爱留守儿童案例分析

我班三年级学生，李万清（化名），男，9岁，经常迟到，不交作业，爱和其他同学打架，有时候就不到学校上学，经常逃学。但是由于父母长年在外（在宁夏回族自治区彭阳县做生意），很少与孩子交流、沟通。只是孩子在寒暑放假的时候，才把孩子接到身边，平常由孩子的奶奶管教。家中只有一位老人，既要照顾李万清，又要看管一个一岁左右的小孩子，很少顾及李万清的学习，使他成了一个急性子且懒惰的人，上课坐不稳，课堂随意说话，不守规矩，大声吵闹，不讲卫生，乱堆乱放，乱拿别人的东西。老师布置的作业爱做就做，不爱做就不做。成绩下降，特别是语文，因为懒，怕写字，降到了20多分。数学、英语都很差，与同学关系也很差，几乎没有同学愿意与他坐、与他合伙值日，学生经常在老师面前告李万清的状。

以上案例表明关爱留守儿童工作刻不容缓。知道李万清的情况后，我既当他的老师，又当他的父亲，天天关心他、照顾他。从教他整理书包开始，教他学会与同学相处，不经允许，不能拿别人的东西，公共场合注意个人卫生。给他补课，他有一点进步就表扬鼓励他，并教会他向好学生学习。正确引导他，耐心辅导他，培养他慢慢养成好习惯，作业天天检查，个人卫生天天督促，安排一些性格好的学生主动跟他交往，我深知一个9岁孩子需要的是关心、是呵护。现在他变了很多，值日主动打扫卫生，个人卫生也很讲究，每天衣服整洁干净，东西放得有条有理、学习态度也很端正、上课认真听讲、作业认真做，特别是语文成绩在不断提升，上次期末考试语文考了60分。数学、英语也有了很大进步，和同学们的关系也融洽了，再没有同学告他的状。此案表明，关爱留守儿童是非常重要的，并且也是很有成效的。

二、采取的措施

通过以上案例分析，我个人认为，要教育好留守儿童，我本人主要采取以下几个措施：

1.及时沟通

教师要与留守儿童的监护人很好地沟通，在同他们的相处中，教师有意地提高他们监管孩子的能力和责任心，配合学校、教师一起管好孩子。这样一来，教师成了监护人，成了孩子们的亲人，留守儿童的心里也不再孤单。

2.播撒爱的阳光

尽管留守儿童有时很调皮捣蛋，给我增添很多麻烦，可是，想想他的家庭情况，看着他那孤独的身影，我不忍心去责骂他，去惩罚他，我一次又一次地对自己说：“你是他的老师，如同他的家长，你应该帮助他。”

3.利用集体的力量

我经常利用晨会、班会等恰当的时机，做好班级学生的思想工作，告诉他们不能因为种种原因而孤立班集体中的任何一员，向学生讲述团结合作的重要性。

4.建立留守儿童“成长袋”

“成长袋”包括留守儿童的健康卡片、家庭卡片、荣誉卡片、成绩卡片、评价卡片等。要对留守儿童进行深入调查，摸清留守儿童基本情况，建立留守儿童辅导档案，对留守儿童的心理品质、学习行为、生活习惯等诸多方面进行详尽记载。教师并把自己的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系。同时，适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。

5.班主任多关心留守儿童

班主任应放下架子，走进留守儿童的真实生活，给班上学生每人一个记事本，要求他们把当天教师布置的各种作业、任务记在本子上。回家后一一对照完成，养成良好的自理能力。

6.关住留守儿童的心理健康

留守儿童心理健康问题是外出务工父母无暇顾及的严重问题，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。

关爱留守儿童，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。每个留守儿童都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。

总之，爱是阳光，她能融化坚硬的冰角；爱是春雨，她能滋润万物焕发生机。爱是一个教师最基本的职业道德，也是最佳的“灵丹妙药”。只要我们用得恰当，准能收到良好的预期效果。作为老师，只要我们多给留守儿童一些关爱，就一定能让儿童拥有一颗微笑的心灵，让我们共同努力，为农村的留守儿童作出自己的贡献。

参考文献：

翟庆伟.农村留守儿童教育管理研究[D].山东师范大学，2014.

·编辑 王团兰