高职思想政治教育与就业教育的整合渗透探析

张玉洋

摘 要：当前，我国高职教育中学生的思想政治教育出现很多问题。高职院校往往重视专业知识技能的培养，忽视学生的思想政治教育。因此，今后教学改革中，高职院校要在就业教育过程中，充分融合学生的思想政治教育，更好的培养社会高素质人才。

关键词：高职；思想政治教育；就业教育；整合渗透

当前，我国高等职业教育的目标主要是培养生产建设第一线所需的专业技术、高技能人才，要实现这个教育目标，高职院校不仅仅注重学生专业知识技能的教育，除此之外，高职院校要坚持以人为本，德育为先，把立德树人放在教育的首位，应该将思想政治教育摆在重要的地位。思想政治教育具有其特殊的渗透性，高职院校教育者们要将就业教育与思想政治教育融合起来，在提高学生专业技能知识的同时，还要树立学生正确的人生观和价值观，建立良好的就业观，培养更高素质的社会主义接班人。

一、高职院校思想政治教育与就业教育失衡发展的现状

高职教育要以就业为导向，对思想政治教育工作也越来越重视，已经通过多种手段加强学生的思想政治教育。但是，还有很多高职院校对于思想政治教育工作还十分落后，学校往往把大量时间精力都花在招生就业工作上和专业课程改革上，思想政治教育重视程度往往不足。就业教育中的心理、道德素质、法规教育课程设置有时代替了高职思想政治教育。尤其有些高职院校，甚至没有上课的思想政治或者就业教育的教师。学校的教学设置与教学改革往往更加专注知识技能的提升，专业课不断改革、精益求精，专业教师受到很大的重视，思想政治课教师和辅导员不受重视，没有时间进行深造来提高教学工作水平。学院领导把主要精力投入学生专业技能的教育中，对思想政治教育不重视，对工作热情不够。

二、高职思想政治教育发展失衡的困境分析

（一）高职思想政治教育的环境因素

毕业生的就业形势，直接影响了高职院校课程设置和课程改革的方向。大学毕业生就业困难，社会经济状况影响市场供需，经济发展的好坏直接影响就业市场供需状况，经济状况不佳，直接影响毕业生就业状况。此外，近年来，我国高等教育规模不断扩大，招收学生人数逐年增加，毕业生人数增加，大学文凭的市场含金量降低，也造成了毕业生就业困难。还有，当前我国的经济结构正在调整，国有企业进行重大改革，私企也得到迅猛发展，，这些都直接影响高校毕业生的就业形式。

（二）高职思想政治教育的主体因素

第一，是思想政治理论课问题。当前，我国高职院校思想政治教育方法不是很科学、不是很正确，这严重影响了思想政治教育目标的实现。当前思想政治教育方法单一、手段陈旧，在我国的学校教育中，思想政治课枯燥、乏味，不受学生重视。我国思想政治教育理论课教学，仍旧采用“灌输式”教育，教学形式枯燥单一，空洞乏味，与学生现实生活结合不够，甚至使学生产生厌倦情绪。

第二，辅导员队伍问题。辅导员在实际工作中也存在着很多不足，例如：首先，高职辅导员专业水平较低，教学经验少，专业不对口。他们缺乏思想政治教育方面的学科背景，高职院校对于辅导员培养与培训不重视，辅导员缺乏成长和发展空间。辅导员自身也缺乏学习意识。此外，高职辅导员工作量过大事务性强，疲于应付。辅导员面对各类杂事琐事一大堆，对于学生的教育工作没有充裕的时间，这些繁重杂乱的工作牵扯了辅导员大连的精力。最后，高职辅导员队伍不稳定，严重影响思想政治教育工作的成效。[1]

（三）高职思想政治教育的客体因素

第一，高职学生总体文化素质较低，学习心理差异较大。近年来由于高校扩招，使得读大学拿本科文凭很容易，因此，高职院校的生源质量就越来越差，大部分学生文化水平较低。高职院校学生总体的学习习惯差、自我控制和自我管理能力差。很多学生没有学习自觉性，不认真上课。

第二，高职学生的社会认同感较低，心理自卑。加上很多人认为普通高校的教育才是“真正的高等教育”，高职学生都是在高考中淘汰下来的“次品”。[2] 社会上存在看不起高职教育，不被社会承认。他们在缺乏社会认同感的同时，感到自卑。

三、思想政治教育与就业教育融合渗透的主要途径

（一）在专业知识技能教育中融入思想政治教育

专业知识技能的学习要融入思想政治教育。专业知识技能教育使学生掌握就业所需专业技能，培养职业素养与职业精神。但是，在专业学习的过程中，不仅仅要知识和技能，还要培养学生去发现问题、分析问题、解决问题的能力。教师要将思想政治教育融入专业教学中，进行企业文化的渗透，培养职业兴趣，激发学生学习的主动性、积极性和创造性，[3]使学生树立正确的择业观，明确就业方向。

（二）在就业指导课学习中融入思想政治教育

大部分高职院校都开设了就业指导课，要将就业教育与思想政治教育相互融合渗透。在就业指导课，教师使学生了解政策、法规，提高学生的法治意识；教师指导学生面试技巧，提高学生的基本素质；教师教育学生吃苦耐劳的精神，提高学生的社会责任感；教师帮助学生确立良好的职业道德观，更进一步完善学生人生观和价值观。

（三）利用高职院校校企合作的优势，开展实践活动

校企合作，是高职院校提高就业率、提高教育质量的优势。高职院校要利用校企合作资源，开展各类实习实践活动，不断提高学生就业水平，将思想政治教育融合渗透，真正的实现教育目标。校企合作的形式可以丰富多彩，可以实行工学结合，让学生深入企业，感受职业精神。还可以大力宣传企业文化，让学生在学习生活中潜移默化受到熏陶。

参考文献：

[1] 韦文荣，韦乔元. 高职就业教育与思想政治教育的关系及相关对策研究[J]. 教育与职业， 2010（18）.

[2] 周婷. 基于高职思想政治教育与职业核心能力培养的研究[J]. 求知导刊， 2015（02）.

[3] 周俭. 高职思想政治教育与就业教育的融渗透探析[D]. 苏州大学硕士论文， 2011（10）.