德育为首，文化先行

信桂华

摘要：德育为首，文化先行，才能使小学生从小在多元文化的熏陶和冲击下，树立正确的价值观。努力构筑滋养学生心灵的文化场，着力打造仁爱、诚朴、刚毅、乐观的六小少年君子形象。

关键词：德育 文化 价值观 “学校教育管理的最高境界是‘文化育人。面对多元文化的挑战，只有积极倡导和建设社会主义核心价值体系，强化文化认同，弘扬和培育中华民族精神，才能使小学生从小在多元文化的挤压和冲击下树立正确的价值观。为此，学校秉承“依法治校、规范管理、以人为本、和谐发展”的办学理念，遵循“在继承中发展、在发展中创新、在创新中提升”的办学原则，以“加强德育、改革课程、增加活动、优化环境、开展科研、搞活管理”为工作思路，各年级、各学科紧紧围绕“德育、教学”这两大主线目标全员参与，又有所侧重，努力构筑滋养学生心灵的文化场，着力打造仁爱、诚朴、刚毅、乐观的六小少年君子形象。

一、改革内部管理文化，在思索中创新

由于学校规模不断扩大，师生人数激增，传统的管理模式无法适应学校超常规发展。通过调研和反思，针对以往管理中出现的问题，我们提出“低重心运行，高效率工作，走动式管理，近距离服务”的管理思想，和在这一思想指导下的学校低、中、高三个年级扁平化管理模式。在日常教学中，三横齐头并进，德育、教学、后勤三纵互助合作。管理的创新使得学校各方面工作实现动力运行，逐步形成科学规范的决策系统，各处室、年级部相互配合支持的执行系统，由德育处、教务处、研究处等落实的开放式监督系统，学校班子会、年级例会有机结合的反馈系统。通过这四个动力系统，学校各项工作犹如装上了动力装置，实现高速、高效运行。

二、打造四种不同文化，在学习中创新

（一）打造反思文化——让教师有思想地工作

我们积极提倡教师将反思贯穿于教育教学的全过程，课课必有反思，通过案例、教学随笔的写作，强化教师的反思意识，成为习惯，学会用批判和审视的眼光看待自己的思想、观念。

（二）打造合作文化，让教师有效率地工作

优质学校的文化是一种合作性的学校文化，不是每一位教师力量被动相加，而是每一位成员的积极相乘。我校多次召开各级会议，深入理解和谐的内涵，明确树立团队意识的重要性。在工作中充分信任分层管理，权责到人，充分发挥班子每名成员的聪明才智。我们为教师搭建合作交流平台，真正实现了资源共享，提高了工作效率。

（三）打造学习文化——让教师有后劲地工作

1.建设学习型的管理队伍

加强对中层队伍的专业培训，提高中层队伍的管理素质，不仅是提高学校办学质量、激活办学思路，推进学校深入发展的重要保证，而且对中层干部的自身发展也有着十分重要的意义。我校对中层管理人员进行了重组，根据每个人特长进行重新分工。针对班子管理能力薄弱的现实，提供一切可以学习交流的机会。制定了每周五中层干部学习交流计划，并且不定期地向各位中层班子成员推荐一些管理类文章或书籍，同时还要求领导班子成员要善于思考、及时总结，把每周的工作记下来，写好属于自己的管理日志。

2.建设学习型的教师队伍

（1）加强师德教育，提升职业伦理专业化水平

我们组织教师学习了《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规和相关文件，每位教师都做了学习笔记、撰写了两篇心得体会和一篇师德论文，开展了“加强师德建设，拒绝有偿家教”签名和“我喜爱的老师”评选活动。同时，邀请了两位学生家长作为我校的行风监督员，进一步完善了师德建设监督体系。

（2）成立研究处，提升教育科研专业化水平

为了进一步营造积极向上的教学科研氛围，提高教师科研能力和创新能力，学校成立了研究处，并以各年级教研组为抓手，努力做到课题研究的系统化、标准化，理论学习的经常化、多样化，课堂教学研究与课题研究的一体化、大众化，积极推广我校教育科研优秀成果。根据我校的资源优势，学校申报了《信息技术与学科教学整合的研究》课题，还带动了语文、英语及科学学科的子课题研究。

三、营造书香环境文化，在传统中创新

在加强硬件设施建设的同时，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在进行校园建设时，我们力求做到绿化、景观、文化的有机结合，随时随地都让学生受到感染与熏陶。我们重新布置了教学楼的文化走廊。清幽的阅读长廊，独具匠心的“桂香书苑”，别具一格的“翰墨书香”，暖色的石桌石凳散布其间。绿荫遮蔽的长廊直通“古”“今”“中”“外”及“诗”“词”“歌”“赋”“曲”九大版块，与之相间的是班级展示学习成果的展板。这里既是孩子们“创造的天地”，又是学生们“成长的乐园”，构成了六小一道校园文化风景线

四、开发特色校本课程，在研究中创新

为保证学生健康快乐地成长，学校把文明礼仪教育和经典诗词诵读作为校本课程主科目来开发，并以课题研究来促进校本课程开发。成功申报了中国教育学会批准立项的国家级科研规划重点课题《文明礼仪与校园文化关系的实践研究》《小学生礼仪文明行为习惯养成教育的研究》《诵读经典诗词，提高小学生的语文素养》。

我校从低年级开始对学生进行文明礼仪教育。本着“贴近学生、贴近生活、贴近实际”和“通俗易懂，深入浅出”的原则，我们编辑出版的《小学生文明礼仪校本课程》。围绕文明礼仪主题，学校组织开展了情景模拟、小报大赛、学习感悟作文大比拼、故事大赛、我做文明小使者等多种孩子们喜闻乐见的活动，进一步深化了教育效果。

以中年级为龙头开展经典诗词诵读，由我校有经验的教师牵头编写的中、高年级主题式经典诵读校本教材《文海扬帆》（共四册）已经投入使用。近几年，我校多次承接的市及开发区的节目都以经典诵读为主题（《读唐诗》《草》《鹅》等），今年五月份成功举办了第一届国学经典知识竞赛，我校还被定为河北省国学教育实验校。

五、打造多彩主题活动文化，在实践中创新

养成教育是学校一切的基础，规定每学期的第一个月为“行为规范月”，制定了详细的日常行为规范考核方案，采用“一周一评比、一月一小结”的方法，成立少先队红领巾值勤岗，从学生上下学、在校活动、纪律、卫生、两操等方面对全校41个班级进行综合考核，每周评选一次优胜班级同时颁发流动红旗，以此来促进学生日常行为规范的养成。我校充分利用具有教育意义的法定节日、传统节日、重大历史事件、纪念日等，开展主题教育活动。充分开展各种课内外活动，如组织观看央视的“开学第一课”及“第三届全国道德模范颁奖典礼”，“我们的节日”“孝亲敬老我先行”“节约从我做起”等专题活动，既对学生进行了思想品德教育，又丰富了他们的校园文化生活，开拓了视野，并进一步净化了校园文化，引导着校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

德育为首，文化先行。在这样的坚守中，六小的学生练就了高雅的气质，六小的教师演绎着精彩的人生，六小这所年轻的学校成就了越来越多的梦想！