新课改下小学低年级语文有效教学实施的策略研究

刘金凤

摘要：随着新课程改革的不断促进，有效的教学策略对于老师的课堂教学效果以及学生的学习效果均有着非常显著的帮助，特别是小学低年级语文是学生为以后学好各门学科的基础。因此，需要教师在教学策略的选择上应该提高重视程度。对新课改背景下小学低年级语文的有效教学策略进行了分析。

关键词：新课改 小学语文 有效教学策略 小学低年级语文是关乎到学生以后学习成绩最为重要的科目，因此，在教学过程中采用科学的教学策略，为学生打好基础是非常重要的。国家教育部在推行新课程改革时明确指出，全面提升学生的语言学习和综合实践能力，全面提升小学生的综合素质。本文从课前准备、课堂管理以及作业批改等方面，对小学低年级语文的教学策略进行了分析。

一、有效的课堂准备教学策略

学生是课堂教学的主体，也是教学的对象，在教学过程中只有对每一位学生进行充分的了解，才能够制定出具有针对性且符合实际情况的教学方案。作为语文老师，需要对学生在学习过程中存在的问题、兴趣爱好以及所掌握的知识等进行了解之后，在接下来的教学过程中就能做到有的放矢。比如，通过对学生掌握知识的了解便可以指导班级不同层次学生所占比例以及比较大众化的兴趣爱好等，这样在可以将学生进行分类，在授课和指导时采取不同的措施和方案，从而真正地做到因材施教。比如，在通过询问、调查了解之后在给学生教生字词时，对于掌握较好的学生可以进行新的内容，而对那些仍然没有掌握的学生，则需要耐心地继续讲授，逐渐将他们之间的差距缩小。

二、激发学生的兴趣

“兴趣是最好的老师，兴趣是学习的原动力”。要想提高学生对语文的学习效果，首先要激发其对于语文的学习兴趣。对于小学低年级学生而言激发学生的兴趣需要从以下几点做起：

（1）自由法。即在课堂上学生可以主动自由的回答老师所提出的问题。改变了传统教学模式下由老师点名回答问题的方式，这种自由回答问题法能够让学生感受到来自老师的重视，从而更加积极的提问，从而回答中获得更多的知识，相应的学习兴趣也越发浓烈，但是自由是相对的，如在其他同学站起来回答问题时要告知学生要尊重同学，待别人回答完毕之后再站起来进行回答或者补充，这样不仅能够激发学生的学习兴趣还能帮助学生塑造完美的人格。

（2）奖励法。小学生非常容易被新奇的事物所吸引，更是对游戏乐此不疲。因此，在语文教学过程中可以通过小小的鼓励来激发他们的学习兴趣。比如，在学习“酸的和甜的”一课时，老师可以准备几串葡萄，在然后使用果盘盛放在讲桌上，在讲课的过程中针对狐狸的“吃不到葡萄说葡萄酸”的故事来讲述在遇到事情的时候，一定要亲自去验证之后再去下结论，提出一些问题，如“狐狸为什么会觉得葡萄是酸的？”进行讨论，对于表现优秀的学生奖励葡萄，从而激发学生多思考，逐渐提升学习的积极性。

三、不断丰富自己的教学手段

作为小学语文教师，要不断地进行学习，及时地更新教育教学理念，并将其融会贯通，应用到小学语文的课堂教学过程中，努力提升课堂教学的有效性。

1.合作教学法

合作教学法，能够让学生在学习的过程中增强互相帮助和配合的意识，在小学语文教学中首先将学生进行分组，然后在组之间的每一位成员均安排不同的任务，最终促使整个任务得到完成。比如，在学习“小枣树和小柳树”时可以将学生分成若干个小组，每个小组的人数在5个人，其中2个人分别朗读课文的上下段，其它的人则分别思考老师所提出的问题，如问题：①小柳树听了小枣树的话，为什么会觉得不好意思？②通过课文，我们学到了什么道理？在课文讲授完毕之后则通过小组之间的合作完成老师布置的内容。每个小组成员之间分工明确，最后再由同学们选出谁朗读的最好，而对于问题的答案则有老师进行评判，对于朗读和回答问题均表现优异的小组进行鼓励。

2.使用多媒体教学

小学低年级学生普遍对动画、图片和视频更加热衷，那么在教授课文的过程中可以利用图片和动画的方式提升学生的学习热情。比如，在学习“太空的生活趣事多”这篇课文时，那些太空中的有趣事情学生由于知识的缺乏所以无法想象，此时便可以借助多媒体将宇航员在宇宙飞船中的各种有趣的现象演示出来。比如，在宇宙飞船中人们的睡姿可以是任何状态，或者站或者卧，同时需要睡袋来束缚，否则翻一个身将会飘向其它地方；另外，在宇宙中喝水时即使将杯子倒置，水也不会流出来，宇航员想要喝水就必须使用那种带有吸管的塑料杯。这些有趣的现象，会增强学生的学习兴趣，同时会帮助学生制定自己的人生计划和未来梦想，学习成绩和学习的效果将会得到明显的提升。

3.有效的作业设计策略

每个班级里的学生其学习情况都会存在差异，因此老师在作业设计方面要尽量地体现出其个性化，作业的设计同样按照学生学习情况区别对待。比如，在某一篇新的课文教授完毕之后，要对每一位学生的生字词掌握情况进行了解，对于那些早已掌握的学生作业设计方面更多的是进行拓展学习，此时可以根据其个性化的特点来布置。如学生习惯画画，那么可以让其对某篇课文配一副插画；如果该同学喜欢写作，那么可以由其自由发挥写一段短文，老师要对这些拓展训练作业进行认真的批改。

四、结束语

在新课程改革的大背景下，对于小学生的学习要求不仅仅是要掌握简单的生字词，同时还要提升普通话能力、文字的运用等能力。因此，作为小学语文老师，一定要在课堂教学方法上敢于创新，从激发学生的学习兴趣开始，逐渐提升学生的学习质量。

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