浅析如何在初中政治教学中运用生活化教学

王燕飞

摘 要：思想政治課程与生活息息相关，纸上谈兵只能让教学浮于表面，学生即使掌握了一定的政治知识，但是当需要运用于生活中时，却往往束手无策。因此生活化教学成为了初中思想政治教学的趋势所在，教师顺应新课改的教学要求，竭力将学生培养成可真正适应社会的人才。本文浅略分析了如何在初中政治教学中运用生活化教学，以期为广大同仁提供可行的教学方案。

关键词：初中政治教学；生活化；运用

生活化教学即将教学课程与生活相关联，在教学过程中增添多种生活元素，以让学生能够真正学以致用，并且让生活与课堂相辅相成，在课堂上学习相关知识，在生活中巩固知识。尤其是对于思想政治这一课程来说，初中思想政治课程的开设，旨在为处于青春期阶段的初中生能够获得正确而系统的思想政治教育，在健全优秀人格的基础上让学生知法会法。而毫无疑问，实践才能出真知，学生唯有在生活中对所学知识进行实践，才可以认识到其真实博大之处。因此，生活化教学运用于初中政治课堂必不可少。

一、创设情境，让学生认识到思想政治与生活的关联

由于我国长久以来应试教育制度的缺失，在普通学校当中，教师与学生的上课地点几乎全部集中于课堂，对课程进行真正实践的阶段少之又少，因此导致了学生往往会认为部分所学的科目毫无用处，尤其是在该门课程在考试中所占份额较少的情况之下。这也正是初中政治教学所处的尴尬境地，一为教学资源的缺乏，一为学生的不关注。而通过创设情境，引入与生活相关的教学辅助资料，不仅可以激发学生的学习兴趣，让学生对政治产生好奇探索的欲望，还可以让学生认识到思想政治与生活的关联。

（一）将生活通过课导导入学生心中

课导是学习过程极为重要的一个环节，是吸引学生注意力的主力军，因此教师运用生活化教学便应当好好利用这一环节，从生活着手，调动学生在日常生活中的记忆，并以此与政治课堂相关联，为课堂增添新鲜感的同时还能使得课堂生动形象。例如在教学人教版教材“我知我家”章节时，笔者先对学生做了一个简单的家庭调查，向学生询问几个简单问题，如同学们，你们家里都有哪些家庭成员啊？你最喜欢的家庭成员是谁？为什么喜欢他/她？这些问题学生均可随口答出，并且积极踊跃的参与到课堂中来，同时感到好奇，问这些和上课有什么关系呢？而教师便可由此引入课堂，让学生在专注中取得正确的答案，教学效果无疑将增幅许多。

（二）创设实际生活情境，让教学丰富立体

在创设实际生活情境时，教师需要学会换位思考，站在学生的角度上思考学生遇见该类生活情境时会是什么反应，增加与学生的接触机会，了解学生心中所想，并将其融入于情境的创设当中，做好备课。同时，教师还可以鼓励学生根据生活经验自主创设情境，在增强教学趣味的同时，让教学丰富立体，激发学生对政治学习的兴趣。例如在教学“换位思考与人为善”章节当中，笔者在讲述课堂教学知识之前，先向学生通知了下一课堂的教学内容，即“根据本堂课的教学内容，联系在生活中你所遇见的有关情境，进行小品表演，以小组为单位，自行组织”。学生一听见这一内容，顿感惊奇，并且在随后的课堂教学中积极参与提问，有些学生不断回忆思考在生活中遇见了什么问题与“换位思考与人为善”这一章节内容相符合，并将问题在课堂上提出，促进了全体同学对思想政治课程与生活关联的思考，并且在下一节课堂中，学生们的小品表现良好，学生热情高涨获得乐趣的同时对教学内容进行了深入的挖掘，并感受到而来初中政治的乐趣。

（三）利用多媒体创设情境，让学生对生活中不常接触的知识认识了解

虽然在大部分教学当中，教学内容都可能曾经发生在学生的生活当中，但是对于一些违法的知识，一般情况下学生不会遇见。但是正因为如此，教师需要负担起帮助学生规避危险，知法懂法依法的教学任务，避免学生因缺少生活经验而陷入危险。在这一情况之下，教师便需要利用多媒体创设情境，让学生对生活中不常接触的知识认识了解。例如对于正当防卫与过度防卫等知识，教师可以通过多媒体播放相关的视频，让学生面对危险能够勇敢而冷静，达到初中政治教学的目的。

二、生活化教学应当让学生真正成为课堂与生活的主人

随着新课改的推行，课堂结构早已发生了翻天覆地的变化。传统灌输式教学中教师一直是课堂的绝对掌控者，学生缺乏了自主思考的时间与空间，对学生的成长十分不利，而新课改所倡导的促进学生自主、个性、全面发展注定了学生应当是课堂的主人。因此在运用生活化教学时，教师必须以学生的思想活动与生活为基础，通过和学生的互动，让学生敞开心胸，用于交流在生活中的愉悦与困惑，让学生真正成为课堂与生活的主人。既能够促进师生之间的感情，又能让学生对课堂知识有更为深刻的体验，可谓一举两得。

三、结语

思想政治课堂是学生形成良好三观的重要课堂，而初中阶段又是学生塑造人格的黄金阶段，运用生活化教学让政治课堂与生活息息相关，让学生认识到学习与生活的紧密联系，提高学生对学习对生活的感悟，真正做到素质化教育。

参考文献：

[1]鲁元真.浅析初中政治生活化教学有效方法[J].课程教育研究：新教师教学，2012（13）

[2]金孝红.新课程模式下初中政治生活化教学改革探析[J]. 教书育人：教师新概念，2014（6）