情感教学，发挥小学语文课堂的德育功能

邱梅燕

摘 要：情感教学是新课程改革的理念下所倡导的实用型的教学模式，在小学语文的教学中融入情感元素，可以在传授知识的同时发挥德育的作用，彰显语文学科的特点。本文从笔者的实际教学经历出发，为小学语文课堂实施情感教学提出几点可供参考的建议，以期提高课堂效率。

关键词：情感教学；教学情境；德育

小学语文的主要任务就是对学生进行情感上的教育，它是进行德育教育的载体，教师如果在课堂上只重视知识的传授而忽视了情感的教育，也就失去了这门课程开设的原本目的。好的文学修养是需要情感的投入才会使学生产生意识上的共鸣的。情感的渗透是语文课堂中必不可少的元素，有利于拉近老师和学生之间的距离，建立良好的互动关系，更好的完成教学目标。下面笔者重点介绍如何运用情感教学方法，发挥小学语文课堂的德育作用。

一、以情施教

小学阶段教学的客体是富有朝气和情感丰富的学生，他们在情感的表达上有着感性的一面，在思想上逐渐独立，对老师的评价也有所不同。所以，教师要时时刻刻的关注学生的细微行为变化，敞开心扉的和学生交流，成为学生的引路人。我们必须主动亲近学生，真诚的关心和爱护每一位学生，让他们感到你的真挚亲切。

案例一：在讲到《为中华之崛起而读书》这一课时，笔者专门在课余时间深入到学生群体中，帮助那些在班级中略显自卑，性格内向的同学解决在生活中遇到的困难，或者叫某些学生到办公室单独谈心，通过交流了解到学生产生自卑心理的原因，并进行耐心的开导。在今后的课堂教学中，我会不失时机的给予这些自卑的学生适当的鼓励，帮助他们一点点的树立自信心，让他们自己树立远大的理想，消除对我的畏惧，拉近师生之间的距离，使学生乐于和我进行交流。久而久之，那些内向和自卑的学生在课堂中愿意配合的主动性得到了改善，使今后的学习和生活的自信心明显得到了提高，几乎每次我提问，都能看到他们当中有人举手发言，这就是一种进步，真正促成了教学目标的实现。

以上实例说明，以情施教，拉近师生之间的距离，是能够有助于教学目标的达成的，需要教师运用情感教学模式，来帮助学生形成正确的价值观和人生观。

二、以情启思

当代小学生情感丰富，富有想象力，在教学中采用情感体验法，就很容易达到以情感人、以情动人、寓理于情的教学效果，并指导着学生明白事理，用自己的实际行动来体现小学语文课的德育效果。

案例二：笔者在讲到《慈母情深》一课的内容时，给学生讲了一个故事，故事的情节是这样的。一家三口在周末去某山区旅游，在坐缆车的过程中，不幸发生了意外，缆车的绳索断裂，连人带车即将掉落，在这千钧一发之际，这对年轻的父母用双手将孩子举起，形成了降落的缓冲空间，结果父母当场死亡，而孩子幸免于难。讲到这里时，整个课堂非常安静，学生都陷入了深深的沉思中，于是我又继续进行情境创设，播放了歌曲《烛光里的妈妈》，孩子在歌声中纷纷留下了感动的泪水，都为伟大的母爱父爱而感动。播放完毕，我问了一个问题，父母在日常生活中是如何关爱你们的。不妨说来听听。此時同学们争先恐后的为我述说着自己父母对自己的关爱。有的说自己生病了得到父母无微不至的关爱；有的说为了让自己过上美好生活，父母起早贪黑，辛辛苦苦地打工赚钱；还有的说为了自己的安全，父母天天接送自己上学等等。此时，我及时给同学们布置了一道实践作业“回家后用实际行动报答父母的养育之恩”。到了第二天的课堂上，同学们都争先恐后地向我汇报，有的说星期天帮父母上街买菜，有的说帮父母做家务事，有的说帮父母捶背，也有的说为父母制作生日贺卡等等。这样的课堂效果，才真正体现了语文课的德育作用，其效果是不言而喻的。

三、以情激趣

兴趣是最好的老师，教学的过程是需要激发学生的兴趣的，否则课堂的效率很难保证。但是，我们的很多学科的教学都是为了提高考试的分数，而忽视了对学生的情感和德育教育，对于学生在生活中的情感困惑，却很少重视，这对于学生学习兴趣的培养是不利的。新课程改革，强调师生角色的转换，注重合作、交流和探究。教师可以恰当利用教材资源，在创设的特定情境中，让学生受到教育和感染。

案例三：在五年级上册的课本中，笔者在上到《七律·长征》一课时，先利用多媒体设备让学生观看电视剧《长征》的视频片段，剧中展示了红军当年爬雪山过草地的场景，学生感触很深，通过视频资料的观看，我组织学生进行课堂辩论“挫折利大于弊还是弊大于利”，同学们在探讨中让学生明白了挫折对人的双重作用，帮助学生在今后的学习中正确面对挫折和失败，

以上说明，只要我们能认真钻研教材、精心设计教法，就不难创设恰当情境，调动学生学习的积极性。

总之，在小学语文课的教学中，教师要不失时机的运用情感教学方法，结合学生的实际以及教学内容，创设积极情感的教学情境，实现师生和生生互动，发挥该课程的德育功能，达到理想的教学效果。

参考文献：

[1]王立范.语文课情感教学目标的实践方式[J].现代教育科学，2011年01期

[2]佟兴波.加强情感教学 优化语文课堂[J].今日科苑，2010年04期

[3]李忠强.小学语文课与情感教育[D].东北师范大学，2010年