探究式的学习模式在小学语文教学中的应用

韩冬华

摘 要：随着我国经济的不断发展，教育也在跟随着的时代发展的步伐，正在一步步向前推进，素质教育改革的步伐正在逐步的走向正轨；全国的教育工作者根据的自己的经验正在不断地探索新的教学模式；在进行小学语文教学的过程中，探究性学习模式正在稳步的发展，越来越受到教育工作者的关注，也越来越受到教育工作者的欢迎。本文尝试用探究性学习模式来进行小学语文的教学，对于如何深度的了解这类学习模式，以及对于小学语文教学有着怎样的深远意义都有着非常重要的作用，值得我们去进行深入的探讨。

关键词：探究式；小学语文；教学；模式；应用

素质教育现在基本上每一个人都非常熟悉，也是目前学校教育大力倡导的一种教育模式，它的主要目的就是积极地培养学生的自主创新意识和学习能力，在课堂学习之外，不断的参与课外实践，把自己所学的知识合理的运用到实际生活中来，加深自己对于知识的理解和认识，加强自身实践能力的培养。由此可见素质教育最终目标就是要积极地提高学生各方面的素质。

这样的目标对于教育工作者来说是一个巨大的挑战，对于传统教育模式也是一个巨大的挑战，语文作为一门基础性的学科，一定要不断的进行探索，找寻合适的教学方式。这些年来探究性的学习方式被逐渐的搬上课堂之中，也被大多数的教育工作者所接受，都合理的运用到实际的教学过程中去，可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，使得小学生自觉地进行语文的学习，提高学生的思考能力和探究能力。

一、探究式学习具体的含义和意义

小学语文教学过程中进行探究式的学习，可以通过这样的一种方式来帮助学生不断的进行探索和研究，逐步的推进学生不断的发展，在学习会有很大的进步。这种教育方式与我国传统的教育模式有着很大的区别，教师不在对学生进行知识的灌输，学生也不是被动的学习者，无条件的进行知识的学习，学生应该逐渐的成为课堂学习的主人，而教学过程中教师仅仅是一个指导者，在进行语文学习的过程中可以给予学生正确的指导，使得学生真正成为课堂的中心。

教师在实际的学习过程中应该积极地观察每一个学生的学习特点和认知规律，根据学生的实际学习水平和学习需求，还有学生的好奇心和求知欲来进行语文教学，让学生可以在课堂自主的进行学习和交流，积极地自主的进行探究，再这样的过程中不断地提高自己的思维能力，加强自己的独立思考能力。

二、探究式学习模式所产生的重要作用和效果

小学语文教学过程中要合理的使用探究式的学习模式，因为这种学习的模式比较的符合学生的心理特点以及学生的个性特征，与学生的实际的学习习惯也比较的吻合，在这样学习方式逐步的推进下使得学生在潜意识下根据老师的指引来进行学习，不会走向坏的学习方向。

进行语文的探究式教学可以突破原有的教学模式，真正的发挥学生的主体地位，考虑到学生的真实水平和认知规律，通过探究式的学习可以激发学生的兴趣，让学生可以包含热情的去获取自己的知识，使得学生会更加积极主动的去进行学习；还有就是探究式的学习模式可以使得教育方式全面的升级与发展，使得教师的教学效率和教学质量有所提升，通过教师积极地引导，使得学生可以积极地进行合作与交流，自主的协商与探讨好的解决方法，再这样的过程中不断地锻炼自己的思维能力和创新能力，从而促进学生全面的发展。

三、探究式学习模式在实际的语文教学中的合理运用

（一）创设合理的情境，激发学生的学习积极性和主动性

在小学语文的教学过程中，教师要根据教材的实际内容，合理的创设相关的情境，通过情境的创设可以真实的反映与学生生活比较贴近的场面，让学生感受到亲切的学习氛围，营造一种和谐的学习环境。

通过情境的创设可以反馈出学生真实的情感水平和认知水平，可以深刻的解开文章的内涵，激发学生的兴趣和求知欲，让学生对于不理解的东西可以积极地进行探索与研究，再这样的过程中可以积极地自主的进行学习和探討，主动的进行合作与交流，锻炼自己的思维能力和团队合作的能力，不断地挖掘自身的潜力。

所以在提出相关问题一定合理，问题的难度一定要符合实际，只有这样在实际的语文教学过程中才会激发学生的学习兴趣，可以积极主动进行合作与讨论，通过激烈的讨论与探究可以获得相关答案，也会获得深入的情感体验，对于文章的理解也会加深形成一种自己独特的见解，所以进行问题的谈论与研究可以在一定程度上提高学生的情感体验，也可以提高学生的认知水平。

（二）积极地展开实践活动，指导学生学习正确的学习方式和手段

语文在实际的教学过程中也要紧密的结合生活实践，在实践活动中可以提高学生的语文素养，而语文的实践活动不就是听说读写等内容吗，所以在进行语文的实践活动中，要进行积极地探索，找寻着一种适合自己的学习方式和学习策略。教师应该在这些方面进行积极的培养，培养学生多方面的能力。

总而言之，探究式学习是一种非常不错的学习方式，在进行语文教学的过程中一定要打破传统的教学模式，合理的运用探究式教学模式，使得学生可以取得好的学习效果，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性和探究动机，使得学生的创造性思维和实践能力可以得到大幅度的提高。

参考文献：

[1]白芸.质的研究指导[M] 教育科学出版社2002

[2]蔡清田.教育行动研究[M] 五南图书出版公司2000