中职英语课堂中“有效对话”的研究

何雯

【摘要】随着我国中职的教育制度不断改革，在今天的中职教育中不但要求学生具有较强的专业操作技术，而且还得具有熟练的运用英语交流的能力去指导生产。英语，作为一种全世界通用的交流工具，无论是在生活中，还是在学习与教育中也受到了很高的重视。因此，为了适应当今的经济发展趋势，在熟练掌握中职教育中专业的操作技能的同时，英语水平的提高也至关重要。

【关键词】中职教育 英语课堂 研究

我国自改革开放以来，进入经济全球化的速度不断加快，世界已不断地与我们紧密结合。英语的运用而更加广泛，在中职英语课堂教育过程中，英语作为一项非常重要的基本技能，是未来公司和企业走向国际化的必然需求。然而，从目前的高中的职业教育看来英语水平却普遍较差，口语表达也不清晰，在中职教育的英语课堂中“有效对话”的加入，从而在经济全球化的今天，能够更好地满足企业对中职教育人才的需求。

一、“有效对话”研究的概念和意义

1.有效对话的概念含义。随着时代的发展，对话把人与人，家与家，国与国，密切地联系在一起，而今的这种对话已经不像传统对话的方式，只是与自己具有相同的见解或相类似的想法之间的交流，而今的课堂教学工作必然会与“老师与学生的对话”和“学生与学生”相结合。学生与学生，学生与老师能够敞开心扉心与心的交流，而课堂的有效对话的也不像古代的对话教学那么枯燥无味，而是在原有的基础上上升为一种精神的教育，不再是那种简简单单的教学问答，而更多的是一种教育的精神和教育原则的高级层面，体现出的是合作学习与交流的教育特征。

2.有效对话研究的意义。在今天的中职英语课堂教学中，有很多的学生就自己的英语水平低下而自卑，在英语课堂中不敢开口，甚至对加入课堂对话没有太大的兴趣，只有小部分的同学会积极地参加英语课堂对话中，从中体会英语对话的乐趣和自我能力的提高。有些老师因许多学生的消极影响而在有在特殊的公开课才会采用的些学生自己课堂交流表演，这往往是的英语课堂的有效对话会失去原来的价值。基于这种情况，通过老师与同学的积极互动，去发挥学生的语言组织和表达能力，促使学生面对问题主动思考，丰富学生课堂的学习情感。

二、中职课堂教育当前形势及其原因

1.中职英语教育当前形势现状。由于受到传统的教育方式的影响，在今天的中职英语课堂教育中还存在着些无效和虚假对话的情况，这些状况使得与有效对话相违背，极大的影响了当前中职英语课堂对话的实施的同时，阻碍了职业教育的发展与创新。尤其在中职院校的理念比较过时落后，在课堂的对话过程中按照固定的模式，对话方法，使得课堂的气氛沉闷。并且老师对那些英语基础较差的学生没有给予及时学习上的帮助，使得学生在对话课堂的学习毫无积极性，无法产生兴趣以至于在学习过程中按部就班。在遇到问题时只是简单的忽略，不会对问题下的答案加以思考，逐渐地形成了一种墨守成规的习惯。而在中职教育中也时常只是种形式，表面肤浅而已，使得整个对话的教育缺乏有效性。

2.中职英语课堂对话缺乏有效性的原因。古往今来，众所周知，教师是我们人类灵魂的工程师，在我们的心目中占有重要的地位。而正是受到这种传统观念的影响，使得教师与学生之间存在不平等的师生关系，教师严肃教学的现象造成了老师与学生之间成为简单的传授与接受的教育方式。对于老师提出的要求规定，学生唯有全力遵从，使得学生失去了课堂的对话兴趣和热情。在一堂中职英语对话课程中，到不存在气氛沉闷，学生积极性不高，课堂对话教学模式缺乏对学生情景的创新，学生并不能感受在英语对话中的乐趣。甚至在教育模式中缺乏客观和科学的教学评价体制。

三、中职英语课堂“有效对话”的实施办法

1.设计对话情景，展开情景对话表演。在英语课堂对话的实践中可以看出，为了调动学生的学习兴趣和积极性，真人，实物和一定的情景语境创作是最有效的方法措施。在情景的设计中，为了能够和课本相结合，情景的设计可以根据学生的英语课本小情景而来。这样学生对情景的模式而不会感到陌生，自然而然也就很快的融入课堂对话中。并且为了使得课堂气氛更加活跃，教学中还可以利用图和画等其他的教学设备进行情景设计，但对于有些比较大型的设备可以在课堂之前采用拍照或录像的方式，用多媒体加入到情景的设计中，营造出一种真实逼真的英语课堂对话场景。

2.师生交流互动，评价分析对话效果。在今天的中职教育中，英语的对话材料包括了许多方面，涉及面非常广，有些话题可能来自生活，对此我们非常的熟悉，而有些对话材料在中职院校的学生却少接触，甚至从来就没遇到过，例如：有关科技之类的话题，有关自然人物方面，有关周围环境方面的材料就不太熟悉。因此，在英语课堂对话教育的过程中，应当从学生熟悉的话题开始出发，依据材料的内容，设计和分解一系列问题，然后从这些问题着手，边观看对话情景，在观看情景的同时，寻找处理问题的方法，并与之老师交流互动，对对话的效果进行细心地分析与评价，提高课堂的对话质量。

中职英语课堂中“有效对话”作为教育改革的一种重要的形式，对提高中职的教学质量、促进学生的有效发展具有重要的意义。“有效对话”转变了教育的教学观念，作为一种新的教学模式，展现了巨大的精神价值。中职英语课堂中的对话教学不但重燃了学生们的学习兴趣与热情，而且还提高了学生对学好英语的自信心，形成一种良好的学习习惯。

参考文献：

[1]李森.有效对话教学：理论、策略及案例[M].福建教育出版社.2010.

[2]钟佳佳.高中英语阅读教学中实现“有效对话”的实践与研究[J].江西教育，2011（09）30-48.