数控技术教学中学生创新能力的培养

叶孟军

摘 要：社会需要创新型的人才，这样才能为社会的发展输入源源不断的动力。在实际教育中对于学生创新能力的培养也需要提升重视程度，这样才能满足社会对于创新型人才的需求。新时期我国机械制造行业发展的速度不断的加快，对于数控技术人才的需求量也在逐渐的增加，在数控技术教学中对于学生创新能力的培养也需要给予一定的重视程度。本文就是针对数控技术教学中学生创新能力的培养进行浅显分析，希望对相关教育人员有所启示。

关键词：数控技术;教学;学生;创新能力

0 引言

科学发展速度不断加快，很多的高新技术在实际制造生产中也有着非常广泛的应用，众多企业都在积极的对生产设备进行更新，从而提升企业的生产效率和生产质量。企业需要众多的能够熟练掌握高新技术的人才，同时对于人才具备的创新能力也有着很高的要求，这对数控技术教学而言不仅仅是机遇，同时也是巨大的挑战。下面就对相关内容进行详细的阐述。

1 转变教师的教学观念

科学技术发展的速度很快，对于我国的教育领域也提出了更高的要求，社会对于教师教育工作的开展也非常的关注。教师需要跟紧时代发展的脚步，对自身的教育理念进行转变。教师需要明确自身在教学活动中的地位，培养出现阶段人才市场需求的创新型人才。在以往传统的课堂教学中，教师成为教学活动的主体，学生成为知识的被动接受人员，学生一味的按照教师的规划进行学习，自身的创新思维受到很大的限制。教师应该了解到自己不仅仅是老师，同时也是学生学习中的伙伴，要以朋友的身份与学生进行接触，对于学生在教学活动中的主体地位给予一定的尊重，要真正的成为学生学习道路上的指引者。教师不能仅仅只是注重知识的讲述，对于学生的素质教育也需要给予一定的重视，教育工作不能被看作是训练学生的工具，而是需要将其作为促进学生全面发展的重要手段。现阶段教学活动的开展，教师不仅需要注重上好每一节课，而是需要在教学活动开展过程中将学生的主体地位充分的展现，应用多元化的教学手段，教会学生学习的方法，将学生的潜能充分的开发出来，使得学生具有的创新思维在教学活动中可以充分的展现。数控技术教学也是如此，教师不仅需要了解数控技术岗位的实际情况，同时，还需要明确数控技术的未来发展前景，有针对性的对学生进行引导，使得学生的创新能力得到有效的提升。

2 在教学目标中体现创新精神培养

教学目标的设定对于数控技术教学是非常重要的，不仅能够帮助教师明确教学活动开展的主要方向，合理的、科学的选着教学策略，同时，也是学生学习的目标，对于提升学生的学习成效有着不可忽视的影响力。如果学生对于某些事物并没有强烈的好奇心和求知欲望，那么即使学生具有创新性的思维，并且掌握了相应的技术，也很难进行创新活动的开展。教师在对教学目标进行设定时，必须要以学生的特点，以及学生学习的实际情况为依准，将学生的学习兴趣充分的调动起来，使得学生可以积极主动的参与到教学活动中去，在教学实践中培养学生的创新能力。教师需要将教学目标具有的作用充分的发挥出来，将教学目标与学生创新能力的培养进行有效的融合。例如在数控技术中的程序编制内容教学时，教师可以应用多媒体进行辅助教学，可以应用投影仪为学生播放一段数控技术生产加工零件的影像，在影像展示过程中，零件加工的环境非常的清洁，生产效率较高，同时零件的生产质量也会得到有效的提升。通过视频影像的播放将学生的注意力集中到教学活动中去，此时教师对学生进行正确的引导，让学生明确程序编制的重要性，将学生对于数控技术教学内容的强烈好奇心充分的调动起来，促进学生创新能力的提升[1]。

3 应用项目式教学模式

以往传统的教学模式已经不能满足现阶段学生发展的实际需求，教师必须要打破传统教学模式的束缚，不能再沿用以往传统的教学模式进行教学活动的开展，这樣很难使得人才逐渐成长为社会需求的创新型人才。所以教师需要不断的对教学模式进行创新，应用科学化、现代化的教学模式促进学生创新能力的提升。教师不能只是注重知识的传授，而是需要注重传授学生学习的方法。例如在数控技术教学活动开展的过程中，教师可以应用项目式教学模式进行教学活动的开展，使得学生可以真正的成为教学活动的主人，促进学生的全面发展。项目式教学模式就是依据教学内容，为学生设置相应的课题，将整体划分为众多项目研究小组，使得学生在实际探索过程中学习知识。教师也可以将数控技术应用中存在的不良问题设定为项目研究课题，使得学生的创新思维可以充分的调动起来。这样的教学模式不仅对于学生创新能力的培养有所帮助，同时还能提升学生解决问题的能力，使得学生可以发展成为社会需求的创新型人才。

4 开展第二课堂教学活动

在数控技术课堂教学活动开展的过程中，教师需要顾及到的是学生整体，而第二课堂活动的设计，能够弥补课堂教学活动中存在的不足，学生有着更多可以自由发挥的空间，能够将自身的见解和看法真实的表达出来。学生也可以根据现有的知识结构与其他的同学进行有效的沟通和交流，这样能够使得学生的知识结构得到有效的扩展，促进学生自主学习能力的提升。例如学校可以设计多种课外活动，以技能竞赛和难题解决的形式开展数控技术竞赛，将学生的创新思维充分的调动起来。学生在竞赛中获得胜利，学生会感受到创新成功的快乐，这样学生对于创新活动也会保持很高的积极性，促进学生创新能力的培养。学生在创新活动开展的过程中，也会使得自身对于数控技术的操作更加的熟练，对于数控技能教学内容有更深层次的理解，有效的提升学生的就业竞争力[2]。

5 结语

社会需求的是创新型的人才，在数控技术教学活动开展的过程中，对于学生创新能力的培养必须要给予高度的重视。教师需要对自身的教学观念进行转变，促进学生创新能力培养与教学目标的结合，应用项目式教学模式，注重开设第二课堂教学活动，从而有效的培养学生的创新能力，使得学生发展成为社会需求的创新型人才。

参考文献：

[1]杨芳.“四级递进”数控技术创新型人才培养模式的研究和实践[J].价值工程.2015（01）：85.

[2]熊晓红，赵昌.浅谈高职数控技术专业的教学改革[J].山东工业术.2014（16）：123-125.