浅谈英语教学中趣味课堂的创建

何丽

摘 要：興趣是最好的老师。在英语教学中，激发学生的兴趣是第一要务。因此，如何创建趣味课堂是每个英语教师必须解决的首要问题。

关键词：趣味性；互动合作；创造力

在传统的英语教学中，普遍存在着重视语法而轻视交际的现象，这种现象导致课堂气氛沉闷，没有生气，甚至是满堂灌，搞得老师很累，学生也很反感，成绩自然就很糟糕。我们应该知道兴趣是推动学生积极思维的内在动力，是学生自觉性的核心因素。作为一名初中英语老师，首先应该从激发学生的兴趣入手，想方设法构建趣味课堂，从而从根本上改变学生对英语学习的畏难情绪，让他们认识到学好英语的必要性，才能高效积极主动地学习。

下面就本人从教几年来摸索出来的构建趣味课堂的方法与大家做一分享：

一、给出关键单词，完成故事

在每一单元的新单词中都有些单词是有联系的，它们可以以某种方式联结成一句话或者一个故事，如在学习piano这个单词时学习了pianist这个单词，我们可以很容易地造出如The pianist likes playing the piano.以此类推，我们继续发挥想象力，可以给它设定时间、地点等，把它变成一个完完整整的小故事。老师要做的就是将这些新的、常用的单词写在黑板上，然后让几个学生即兴发挥，编成小故事，比赛看谁编得好，编得有趣。这个活动不但帮助同学们巩固了新单词，也练习了口语和快速的思维能力。

二、句子接龙

这个活动可以一周开展一到两次，就某个特定的中心话题，老师给出头一句，让学生即兴接出下一句，可以是文章形式，也可以是对话形式，只要不出现语法错误，内容可以自由发挥，长度不限，越长越好，这个活动主要练习学生对中心句式的掌握情况和对基础语法知识的熟练程度，还可以锻炼学生的合作能力。

三、传递悄悄话

所谓悄悄话，顾名思义，就是不想让别人听见的话，这个活动方式是将学生分成几大组，然后老师给每个组的第一个学生悄悄说一句话，第一个学生传给第二个学生，第二个学生又传给第三个学生，以此类推，每组的最后一名学生把他听到的写到黑板上，看谁写得正确，这个活动可以全员参与，充分调动学生的积极性。

四、单词卡片

这个活动大家应该都不会陌生，就是把带有实物图（简笔画）的卡片呈现给大家，让学生根据实物记单词，猜单词，拼单词，此活动的主要目的就是帮助学生记单词。

除了以上几种方式外，如情景对话，课前3分钟演讲，每周一次的背诵比赛等活动也都可以不同程度地激发学生的英语学习兴趣，从而使趣味课堂真正成为学生喜闻乐见的课堂形式。

编辑 李建军