关于职业高中计算机基础教学的探析

孙业政

摘 要：职高计算机基础教学的实施，虽然取得了许多丰硕的成果，但同时也存在着一些不足，面对不足的问题探究实效性的解决策略，对促进职高计算机基础教学的开展大有助益。

关键词：职业高中；教学内容；教学能力

职高计算机基础教学的实施对促进学生计算机素养的提升具有重要的作用，因此，本文对相关问题展开研究是非常必要的。

一、现阶段职高计算机教学的实施存在的问题

1.在教学内容的选择上过于重视统一

目前职高计算机基础教学的内容选择过于重视内容的统一性，这种状况的存在对教学的实施是不利的，由于职业高中在学科设置方面存在很大的差异，这主要是由于职业高中设置的专业是比较多的，不同专业计算机基础教学的要求存在很大的不同，运用统一的教学内容，虽然带来了教学与备课的方便，但是，不同专业的学生对计算机基础教学的内容需求不同，对于不同的专业采用相同的计算机基础教学内容显然是不适宜的。

2.教师教学水平与学生学习水平参差不齐影响了教学效果

从事职业高中计算机基础教学的教师，有相当的比例不是相关专业的教师，而是半路出家的，因此，其专业知识掌握的水平与相关的教学能力是有限的；此外，目前从职业高中学生现有的计算机学习水平来看，虽然大多数的学生都不是零起点，但是有许多的学生对计算机的知识只是一知半解，对相关的知识掌握缺乏系统性，对于一些不断更新的计算机知识了解不多，这样的状况也在一定程度上影响了职高计算机基础教学的实施效果。

3.上机教学的“不务正业”较为普遍

职高计算机基础教学与其他学科教学存在很多的差异，其中最突出的地方就是，其实践性相对较强，计算机所能做的事情不仅局限于计算机知识学习的内容，其中还存在许多的诱惑，最突出的诱惑就是玩游戏，现阶段职高计算机基础教学实施过程中，学生在上机操作时往往抵不住诱惑，“不务正业”的现象较为突出，这样也在客观上影响了职业高中计算机基础教学的有效实施。

二、职业高中计算机基础教学实施的策略

1.以案例教学促进计算机基础教学的有效实施

在计算机基础教学中，教师总是存在这样一种心理，就怕自己讲少了学生听不懂，如在讲文档编辑软件这部分教学内容时，教师经常对相关的内容进行详尽的阐述，就怕哪一个环节讲的少，学生会学不好，其实教师大可不必如此，学生的探究能力是不容忽视的，学习中学生完全可以通过自学而掌握相关的内容，教师只要通过合适的案例教学进行适当点拨，就可以收到预期的教学效果，在教学中，教师要选择恰当的教学案例引导学生进行探究，通过让学生自主学习掌握这部分内容，收到事半功倍的教学效果。

2.以课件教学促进计算机基础教学的有效实施

课件教学的运用要遵循一个原则，那就是在一些难以通过常规的教学方法解决的问题时，要考虑应用课件，在一些教学重难点的突破过程中，教师要精心设计课件内容，通过课件内容的展示能够让学生对难以理解的知识一目了然，使难以理解的问题变得简单多了，由此可知，通过课件在职高计算机基础教学中的巧妙运用可以有效地提升教学的效率，促进计算机基础教学的有效实施。

3.要注意以计算机教学为平台提升学生的人文素养

在传统的职高计算机教学开展过程中，普遍流行着这样的一种观念，认为计算机教学就是对计算机知识的探讨，其实不然，计算机本身就是学生认识外部世界，继承和学习传统文化的重要平台，因此，计算机教师在计算机教学的实施过程中也不能只关注计算机基础知识的教学，要重视通过计算机教学向学生渗透更多的人文知识内容，提升学生的人文素養，为学生素质的全面提升作出更大的贡献。

现阶段职高计算机基础教学的实施依然面临许多的问题，面对这些问题，提出实效性的解决策略，对促进职高计算机基础教学的有效实施具有重要的作用。

参考文献：

杨青.浅谈高职教学中计算机应用基础教育的改革[J].中国教育信息化，2009.

编辑 李建军