小学生写字教学之我谈

胡小琴

摘 要：把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

关键词：小学生；写字

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）03-182-01

《新课程标准》指出：“写字教学是小学阶段一项重要的基本功训练。”写好汉字，写规范字，它不仅是一种基本的技能训练，更是一个形成良好习惯，磨练意志，陶冶情操，学会做人的过程。它对培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化素质都有极其重要的作用。

一、提高认识，端正态度

把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。

二、激发学生的写字兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”托尔斯泰也曾指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”可见，写字教学要激发学生的写字兴趣。小学生的学习情绪在很大程度上受兴趣的支配。凡是他们喜爱学的，学习的持久性就长，效果也好。写字和其他事情一样，思想上是否重视，情绪上是否乐意，其认真、持久的程度是不同的。如果能让孩子们认识到写字的重要性，对此产生浓厚的兴趣，他们就会不怕艰苦，不觉枯燥，下苦功夫练好字。因此，教师的首要任务就是激发学生的写字兴趣，使每个人对写字充满热情和信心，让“要我写”变成“我要写”。我在教学中主要利用以下几种方法来激发学生的写字兴趣。

1、讲故事激发兴趣。例如向他们介绍我国古代各位书法家勤学苦练的故事。

2、作品展示激发兴趣。在每节写字课结束以后，我都会评出写字小能手，让写得认真、规范的同学带着自己写的字，到前面来进行展示，并且张贴在学习园地上。举办作业展览、书法展览、手抄报展览。对获奖作品、进步作品进行表彰、展览。这样一来，每个孩子都想在学习园地上有自己的名字，因此，他们都认真地写字，争当写字小能手。这样大大提高了学生写字的兴趣，这无疑会给学生注入写字的兴奋剂。

3、鼓励激发兴趣。在学生写的好的字，或者有进步的字下面画上一面红旗。这种方法可以不断激励学生，使学生在不断的肯定中渐渐进步。只要有一点进步，哪怕是一个笔画，一个字，一次作业，都要大力表扬，把蛋糕做大。我只要看到他们有闪光点，就及时表扬，让他们尝到了成功的喜悦，就会对写字产生浓厚的兴趣。

4、竞赛激发兴趣。小学生的竞争意识强，我就适当地开展多种活动竞赛激发进取心。例如，让孩子们上讲台来写一写，看谁写得漂亮，谁就是写字小能手。

三、培养良好的书写习惯

《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”为了让孩子们牢记写字姿势并养成良好的写字习惯，我教给孩子写字时的口诀：写字时，要做到：头正、身直、脚平；握笔摆好“三个一”，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳；心平气和，态度认真。并在每次写字时用它来提醒孩子们保持正确的写字姿势。从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。

四、要求严格，贵在坚持

要想练好一手好字，并不是一朝一夕就能把字写好的。因此，要贵在坚持不懈地练习。在平时的写字训练中，我常在学生中来回巡视，发现问题及时采取措施，指导并帮助其改正。我要求学生无论是语文还是数学、英语，都要做到书写工整。无论是作业，还是考试，都要做到卷面整洁，书写工整。

经过不断地努力，孩子们的写字姿势正确了，字迹规范、漂亮了，学生已深深地爱上了练字。他们已把练字当作了一种乐趣。作业和试卷中的错别字明显减少，卷面整洁，书写规范，大大提高了作业质量。看到孩子们的进步，我也会从内心感到了自己工作的快乐，今后我会更好的耕耘在写字指导这块沃土上。