怎样写好《我和小动物的故事》

曾广夏

摘 要：人生不可能尽如人意，但是，我们要学会宽容和包容，这正是当前孩子们所需要的一种伟大的精神。

关键词：作文；教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）03-212-01

自然界里，生活中，我们无时不刻都与动物们共同呼吸，相伴生存。宠物狗，流浪猫，草丛中的蚂蚱，夜空中的萤火虫……曾经发生在和动物之间的事情往往充满情趣，又很有意思。要让学生把自己与动物最有趣的事写下来，并且写得生动，写得风趣，写出真情，笔者认为应抓住以下几点。

一、回忆生活，品味真情。

我曾在网上看过这样一个帖子，图文并茂，读后是满心的感动，那就是狗狗对人说的一番话语：“我一直在努力做一只听话的狗狗，我最大的幸福就是你对我的夸奖。” “你要时常对我说话。即使我不懂你的语言，我也可以明白你的语气。因为我每天都会花很长时间观察你。” “在你打我之前要谨记，我的牙齿可以咬伤你的手，但是我没有这样做。我对你的爱使我情愿受伤的是我自己。”……我把这段文字显示在屏幕上，学生反复阅读，体味人与动物之间的那份真情实意，从而激发起学生对诸多小动物的深情回忆。老师适时追问，你们养过宠物吗？一只可爱的小狗或是一只可爱的小白鼠，你一定曾经有过抓蚂蚱，捉萤火虫，捉蜻蜓，或养蚕养金鱼的经历吧，如果有过这样的经历，聊起它来，你一定会有不尽的话题，它一定带给你很多的感动，很多的乐趣。想一想，说一说。学生们个个敞开胸怀，浮想联翩。

二、提炼主题，表达真情。

《我和动物的故事》关注的应是“和”字，不只是描述动物，更多的是要描述“我”和动物之间的故事，选材时一定要注意。课堂上，我向学生们提出，心有千言万语，落下笔来表达时一定要有一个明确的主题，是像《珍珠鸟》那般表达“信任”的可贵，还是像老舍的《猫》那般诉说猫的可爱，说说你和它之间发生的故事带给你的独特感受。要写自己和动物之间特别的故事，写出自己真实的感受，不要人云亦云，最真实的感受就是最动人的，我们也许养过宠物，看过很多流浪狗、流浪猫，他们全心信赖的主人因各种原因抛弃了它们，我们感受最深的那就是“责任”二字。你呢？最深的感受是什么，写下来。于是学生们纷纷议论，各抒己见。如有个小朋友写“我”和小江龟 的故事，“有一天，小江龟不吃也不喝，懒洋洋地看着我，与平时判若两人，‘是不是病了？我焦急地拿起它仔细察看，果然，它的左脚受伤了。我立即找妈妈要来了棉签和消炎药膏，轻轻的帮它擦在脚上，妈妈还找来消炎药，让它泡一个消炎浴，在我精心的看护下，它又恢复了往日的活泼可爱，我悬着的心终于可以放下来了。”小作者注意观察，字里行间充满了对小乌龟的怜惜与喜爱之情，语言平实却又不乏风趣，多处拟人化的写法更令人感受到小江龟的可爱以及人龟之间朋友般的情谊。

三、确定选材，描绘细节。

写文章强调与众不同，角度新颖，注重趣味性，这样的文章才具有可读性。而趣味性就在你的选材是否有意思，细节是否动人。如这位学生在描写小江龟时这样写道：“我见到这个突如其来的小宠物兴奋极了，拼命地去逗弄它，可是它一点反应也没有，当我无可奈何地放下它时，它却偷偷地探出头来，胆怯地瞟了我一眼，又悄悄地缩了回去，我顿时就喜欢上了它。”再如：“我在学习累的时候，就会把它放在地上，它会慢慢地爬到我的手心里，凉冰冰的肚皮让我一下子就感到了清凉，浑身的疲劳一下子消失得无影无踪。”小作者抓住其“探、瞟、缩”等细腻的动作和“爬到手心、肚皮清凉、消除疲劳”富有情感的细节描写，作者与小动物之间的情谊流露无遗，文章更具感染力，从而打动他人。

四、走进生活，体验真情。

“在作文教学中，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”正所谓言为心声，文章应该是作者内心情感的真实流露。只有真正动了情，才能写出真情实感的东西。所以，我认为，要让孩子有话可说，有事可写，有感可发，让孩子的习作反映他们自己的真情实感，体现童真童趣，就必须让学生走进生活。

一位学生写《我和狗狗》，“阳光下，一身金色毛发的小Q在尽情奔跑着，嘴巴咧着，舌头伸着，眼睛眯着，颈子和身下的长毛随风飘起。我高声叫着它，它立刻向我跑来，草地上，我笑着跑着，它紧紧地追着我，这是我和它乐此不疲的游戏。”看出来小作者真正走进了狗狗的生活，融入了狗狗的情感世界。“因为我们为了自己的安逸，大多时候把它寄养在别处。偶尔，我们会接它回家来，他会激动异常，还是像个孩子般依赖着我，不生气，不抱怨，摇着尾巴开心地扑向我。”小作者的这一番话，又使读者能清晰地感受到，“不离不弃，不怨不艾，懂得感恩，知足常乐”是小作者想要表达的心情，对狗狗如此，对自己亲人、朋友、师长更是如此。人生不可能尽如人意，但是，我们要学会宽容和包容，这正是当前孩子们所需要的一种伟大的精神。