现代化教学技术在小学数学教学中的运用

景锋新

摘 要：《新课程标准》指出：“现代化的教学技术能改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”在小学数学教学过程中，作为教师应根据数学教学内容的特点和学生的年龄特征，合理安排现代化教学媒体与传统媒体有效结合，使课堂教学达到最优化，有力提高教学质量。

关键词：现代化教学技术；优化；创设；激发；引导；提高效率；设障立疑；培养；巩固

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）03-066-01

《新课程标准》指出：“现代教学技术能改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”现代化的教学技术聚“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面，生动有趣的故事有利于创设特定的意境，从而激发学生学习兴趣。兴趣是通过外界事物的新颖性、独特性而引起的，在课堂教学中，我们运用现代化的教学技术优化组合，能创设出激发学生学习兴趣的情境，以此提高学生的学习兴趣，引导学生观察、探究。它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足，是一种以鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式，显示出了得天独厚的优势。

在具体的数学教学中如果恰当地利用多媒体进行教学，不仅能提高教学效率，还能使学生的各方面能力得到提高，尤其是在培养学生的认知能力、观察能力等方面，更是起到了其它手段所无法比拟的效果。它不仅优化了课堂教学结构，同时也促进了小学生认知心理和智力的发展，为课堂教学营造了浓厚的氛围，使学生以最佳的状态投入学习中。实践中我的具体做法是：

一、创设探究情境，激发学生的学习兴趣

数学是一门抽象性极强的学科，教学手段不恰当的话，常常会使学生感到枯燥无味。而小学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维的发展很大程度上要借助于形象思维。因此，这就决定了他们必然对直观形象、色彩鲜明的事物感兴趣。运用现代化的教学媒体，可有效地激发联想，激励探究，为一堂课的成功铺下了基石。

如在教学二年级下册的《统计》时：统计小兔们全天采蘑菇情况的总计时，我利用电脑创设教学情境，把课本上的插图变成实景，动画显示出小红兔，小红兔，小紫兔采蘑菇的情景。并显示出它们分别采蘑菇的数量，制作成统计表，在这样的情况下，学生的注意力都集中在动画的演绎中，学习兴趣很浓，充分体会到实地收集数据的乐趣，很自然地步入了积极思维的状态之中。

二、引导观察、建立表象，提高学生的学习效率

恰当地运用现代化的教学手段有助于学生化抽象为具体，为学生提供丰富的感性经验，直观鲜明地揭示客观事物的关系，可以使他们获得较深的理解。而实物、教具或投影比语言更有说明力和真切感。

如我在讲“长方形的认识”时，上课开始，投影显示黑板后告诉学生，黑板的形状是长方形。学生建立表象后，让学生例举生活中的实例，教师也参与举例。投影显示饼干、文具盒、课桌的面后，并提问：“黑板、饼干、文具盒、课桌，虽然它们的大小颜色、材料等各不相同。但从它们的形状来看，有什么共同的特征？引出了长方形的概念。通过直观演示和语言的点拨，为学生理解教材、掌握概念奠定了基础。

三、设障立疑，培养学生的思维能力

思维一般都从问题开始。在数学教学时，可以适当创设“问题意境”，提出疑问以引起学生的有意注意和积极思维。小学数学教学中巧用多媒体辅助教学，可以变抽象为直观，变静为动，向学生展开教学情境，提供丰富的感知对象，促进学生思维能力的发展。让电教媒体进入课堂，使课堂焕然一新。

如“三角形的面积”教学中，为了使学生深入理解三角形与平行四边形之间的关系，我先让学生通过剪拼的方法得出：三角形的面积是平行四边形面积的一半，在学生动手操作后，运用电教媒体再演示一个平行四边形能分成两个相等的三角形，加深学生的理解。接着提出三角形与长方形，正方形之间的关系，借助多媒体不断的变换，运用多种转化的方法来验证。随着多媒体的演示，学生很快得出结论：三角形的面积等于底乘高除以2。学生通过形象直观的投影演示，理解了三角形面积的计算方法是平行四边形面积的一半，从而实现了知识和方法的“迁移”。学生学得积极主动、轻松扎实。这其间既发展了学生的想象思维和抽象思维能力，也培养了他们的空间想象能力。

四、提供多层次的练习，巩固学生的所学知识

练习是学生理解知识、掌握知识、形成技能的基本途径，又是运用知识发展智能的重要手段。只有精心安排一些有坡度、多角度、多层次的练习，才能巩固所学的知识。课堂练习是加强对知识的巩固和运用的最好方式。小学生稳定性差，易疲劳，在巩固环节上思想最容易溜号，只有不断地改变练习形式，不断给学生以新的刺激，才能使他们保持旺盛的战斗力。利用现代化的教学媒体安排大容量的、形式多变的练习，不仅省时，而且学生的积极性也得到了充分的调动，拓宽了学生的解题思路，提高了练习的效率。现代化的教学媒体的最大成功之处在于化学习被动为主动、化抽象为具体，通过带娱乐性的练习，能轻松巩固已学知识，从而切实激发学生发自内心的学习兴趣，真正做到“减负提素”之目的。

总之，现代化的教学媒体具有直观、形象、生动、静动结合、声光色形兼备等诸多优点，借助现代化的教学媒体，既有利于及时点拨和调控，有利于学生空间想象能力、解题能力的培养，也有利于优化教学效果，提高教学效益.这需要我们每一位教师不断分析、总结、探索电教媒体中的问题、经验和方法，现代化的教学媒体的应用才会更加科学合理，更能体现出教学媒体的优势。通过现代化的教学媒体，迅速开启学生思维的闸门，激发联想，激励创新，走向成功，真正让学生收到看得见、听得进、学得会、记得牢、用得活的最佳效果。