初中音乐教学中的有效教学策略简析

刘一栖

摘 要：素质教育要求实现学生“德智体美劳”的全面发展，音乐科目作为素质教育实现过程中的一项重要学科，对于丰富学生的学校学习生活、提升学生的审美技能、培养学生的综合素质意义重大。特别是在中学时期，正是学生各项情感认知、综合素质发展的关键阶段，教学中就需要音乐教师能够不断改进自身的教育教学理念、建立良好的师生关系、有效开展教育教学活动，以便能够更好的引导学生进行音乐学习，为实现他们的综合素质发展做出自己的最大努力。

关键词：初中；音乐；教学；有效性

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）03-046-01

一、不断改进自身的教学理念，为音乐有效教学打好基础

俗话说“理念决定成败”，教学过程中更是如此：科学的教学理念能够指导科学的教学行为，提升教学的效率，为社会培养合格人才，错误的教学理念则会导致教学过程的失败，对学生产生无法估量的消极影响。所以在教学中就需要教师能够认真学习新的课程标准，以科学的教学理念为指导，改进传统课堂上音乐单调的“歌咏式”教学方法，注重教学中学生的音乐综合素质提升，树立以学生发展为本的教学理念，以提高学生的审美情趣为课程的基本思想，克服传统音乐教学缺乏吸引力的状况，让学生能够参与到课堂学习中来，而不是简单的作为一个“听众”，只会跟着教师的引导“亦步亦趋”的进行学习。这就需要教师在教学中要引导学生进行各种音乐基本素质的学习锻炼，特别是看谱学习，看谱是音乐学习中的一个基本项目，也是学生必备的一项基本音乐素质。如果学生不会看谱，那么就无法进行有效的自主学习与创新学习，也就无法实现新课改确定的“学生主体”地位。与其他科目的学习一样，音乐知识的学习也是有一定的窍门的，想要获得这些窍门自然需要学生自身的思考与观察，还有自主的理解。因为学习音乐知识时最忌死记硬背，特别是唱名的认识，现行的简谱版教材就和数学的阿拉伯字联系起来认。并且让学生用自己的生活中同样形状的事物结合起来认识这几个唱名（1、2、3、4、5、6、7）。还有高段音乐知识3/4、3/8拍号的认识都是要做到弄清楚其中的道理，教师在讲解之余也要让学生能够进行自主思考与领悟，这样才能够让他们学会自己唱谱、自己唱歌。另外也要积极开展多种形式的教学研讨活动，以培养学生创新意识为目标。

二、尽力创设良好的师生关系，为音乐有效教学创设前提

俗话说“亲其师则信其道”，良好的师生关系是教学活动有效开展的前提。新时期倡导民主和谐的师生关系，要求构建民主平等、尊师爱生、教学相长、心理相容的师生关系，这对于教师的教学理念、教学方式都提出了新的要求。所以在教学的过程中就需要教师能够转变传统的教学理念，运用新的教学方式来引导学生进行有效学习。面向全体学生，形成和谐民主的师生关系，培养学生自主学习的能力，不断的更新教学手段，给学生直观，全新的艺术感觉，发展学生想象力促进思维，开发智力。使传统学习方式的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式的“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”转变，通过了解不同年代、不同文化背景、不同民族地域的音乐文化，拓宽学生的音乐文化视野。通过和谐的师生关系来促进学生对于音乐知识的认识，加深学生的学习感知。例如教学《七彩时空》这一单元的时候，教师就可以创设一个情境，让学生讲述自己长大后想做什么，通过师生之间的交流、了解，进而通过《军中姐妹》、《长大后我就成了你》、《军港之夜》等歌曲来让学生感受不同职业、不同时空下不同的音乐特色、不同的音乐表达形式。之后让学生进行演唱、比赛，让学生对于音乐有一个更为深刻的认知。

三、认真把握教学的前前后后，为音乐有效教学做好执行

备课是做好教学的关键，在备课时，教师应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案，在科学教学理念的指导下从学生、教材两方面入手进行备课，以便备课内容更加符合学生的实际情况、更加符合教材的要求。当然课前准备要充分，教具的准备也是必不可少的，尽量让学生认识、接触到更多的器材，拓宽他们的认知认识。

笔者认为，教学的过程应该是师生之间相互促进、彼此成长的过程：学生在教师的教学引导下不断的提升自身的知识积累，教师在学生的学习反馈中不断的改进自身的教学技能。所以在课堂授课的时候，教师不能单纯的只顾自己的讲解，也要关注学生的学习兴趣、留意学生的学习反馈，要多注重与学生间交流，教学中尽量以引导、启发为主，让学生能够有自己思考的空间与时间，使学生能够参与到自身知识体系的构建中来，加深他们的认知水平。

在课堂教学中，教师也要严格训练课堂常规，切实为每节课的教学打下良好的基础，提高课堂效率，而不能任由学生在课堂上的嘻嘻哈哈、打打闹闹，只顾一时的欢快气氛而导致学生学习不到真正有用的音乐知识。

另外教师也要抓好教学常规管理工作，力求做到授课中的认真、规范，让学生每节课都有新的收获，不断的提升他们的音乐认知能力。当然自身参与的教研活动也要有内容有总结，有实效，有提高。在课堂教学之余，教师也要注重创新，做好课堂活动的设计、教学内容的扩充和深化、注意课时教学计划案例的积累。寻找生活中与学生紧密相连的知识来拓展教学内容，搜集国内外相关的音乐案例来让学生感受不同国度的不同人文风情，以适应教材变化给教师带来的新要求。

除此之外，教师也要作好“培优补差”的教学工作，充分发挥优生的音乐特长，让他们能够及早的开展相关专业知识的学习、锻炼，为日后的发展打好基础。还要积极组织师生参与校内外的各种教学竞赛活动，积极观摩各种形式的教学公开课及教学研讨活动，加强自身基本功培训，努力提高自身的业务水平，以便能够与时俱进的开展音乐教学活动，不断提升教学的有效性。