电大成人学生自主学习指导模式探讨

杨羊条

【内容摘要】自主学习是一种比较积极向上的学习状态，这也是各院校推崇的学习方式，在电大成人学校中也在致力于学生自主学习教学模式的构建。为了电大学生的长远发展，需要根据学生的实际情况来培养学生的自主学习能力，加强对学生的管理。

【关键词】成人学生 自主学习 指导模式

近年来，市场竞争日益激烈，社会对于人才的要求也越来越高，当今社会更加需要具备高能力、高素质的人才。为了让学生在社会上得到稳定的发展，在校期间就应该有意识地培养学生的能力。自主学习是一种比较积极向上的学习状态，这也是各院校推崇的学习方式，在电大成人学校中也在致力于学生自主学习教学模式的构建。为了电大学生的长远发展，需要根据学生的实际情况来培养学生的自主学习能力，加强对学生的管理。

一、学校和教师的积极干预

在构建自主学习模式的过程中，不仅要靠学生，还要有学校的支持和教师的积极干预，学校应该给学生提供良好的学习环境，随着信息技术的发展，学校可以为学生建立起相关的信息技术平台，让学生有更广阔的学习空间。学校可以开设局域网，给学生提供学习资源，通过互联网可以让学生在网络平台上进行自主学习，网络资源不仅能够给学生提供更加广阔的学习空间，还能够为教师提供教学资源，方便师生之间的互动和交流。

在网络平台上，教师可以进行自主学习，学生也可以利用课余时间进行自主学习，学生学习上遇到困难的时候，还可以获得教师的网络指导和帮助。在学习的过程中，教师有着很重要的作用，教师必须具有强烈的自主学习的意识才能够在教学的过程中对学生进行培养，积极主动的参与到教学中来，对学生进行正确的指导教学，培养学生的独立性和主动性，将课堂的主动权交给学生，让学生成为课堂教学的主体，积极地参与到课堂教学中来，教师在适当的时候要进行教学指导，帮助学生解决困难，提升学生的自主学习能力。

二、掌握正确的学习方法

掌握正确的学习方法是非常重要的。首先要让学生学会设置学习目标，目标是学习的动力，能够有效的帮助学生调整学习方向，根据自身的学习状况朝着既定的目标努力。教师可以引导学生进行多层次目标的制定，对于课程学习要有明确的方向和目标，对自身的学习也要制定一定的目标，对自身要有一定的约束性，在一定的时间内朝着既定的目标来发展，根据自身能力实现目标。在教学的过程中，教师要给学生留下足够的空间，将大的学习任务进行分解，才能够有效提升自身的能力。另外，教师还可以通过团队合作的形式来培养学生的自主学习意识，除了个人制定学习目标之外，还可以将学生分成几个小组，让学生以小组为单位来学习，这样，学生就能够完全的转变传统教学中被动学习的地位，变被动学习为主动学习，教师要给学生布置相关的学习任务，组织学生以小组的形式进行讨论和交流，小组学习的形式不仅能够锻炼学生的自主学习能力，还能够有效的提升学生的团队合作意识。在小组学习的过程中，学生可以根据自身的能力进行合理的工作分配，在小组组长的带领下，将任务进行细致的划分，让每个人都能够发挥自身的长处，提升自主学习的能力。

三、有效的教学评价形式

传统教学中教学评价的形式一般都是比较单一的，都是教师对学生一段时间的表现进行评价。但是，这样的方式往往比较片面，并不能全面客观的反应学生的真实情况。教学评价对于学生能力的发展是有一定影响的，学生自主学习能力的培养需要教师的正确评价，以激发学生的学习动力，当学生获得了成功的体验之后，才能够体会到自主学习带来的快乐。

在电大教学的过程中，教师可以改变教学评价的形式，以多种方式对学生进行评价，主要采用鼓励式的评价形式，让学生能够充满学习信心。在进行教学考核的过程中，教师要对学生进行公平公正的考核，还可以让学生养成自我评价的好习惯，当完成一段时间的学习之后，教师就可以组织学生进行自我评价，自我评价可以说是学生对自我状况进行认识的一个过程，对学习的过程进行反思，对好的学习方法要进行分享，将自身学习过程中获得的学习经验积累下来，这对学生今后的学习和生活都是非常有帮助的。教师在这一过程中也要充分的发挥作用，及时解决学生自主学习中出现的问题，帮助学生耐心的寻找产生问题的原因以及解决的方法，教师和学生一起共同努力来解决问题，这会给学生的学习带来极大的自信心，保持良好的自主学习热情。教师还可以给学生制造自主学习的机会，适当的布置一些探究性的实践任务，让学生能够在课余时间内通过自己的努力，以个人或是小组的形式来进行自主探究学习，教学任务的完成过程也是学生独立自主学习的过程，学生能够逐渐的从中体会到学习的乐趣，真正做到快乐学习，让学生了解到自主学习的乐趣，提升自身的能力，获得综合素质的提升。

总而言之，培养学生自主学习能力是一项需要长期坚持的工作，在电大成人学生自主学习指导模式构建的过程中，需要学校、教师、学生这三方面的协同努力，学校的大力支持、教师的积极干预、学生的努力配合这些都是构建自主学习指导模式的前提条件。在教学的过程中，教师要指导学生掌握正确的自主学习的方法，可以通过个人自主学习或是团队自主学习的形式，通过共同的努力促进学生能力的提升。

【参考文献】

[1] 张松斌. 开放教育学习主体学习条件的调查报告[J]. 中国远程教育，2003年07期.

[2] 高勤丽. 现代远程开放教育的要素及自主学习模式的构建[J]. 北京广播电视大学学报，2003年04期.

（作者单位：甘肃省舟曲县电大舟曲工作站）