对新形势下的中学班主任管理的几点思考

陆琳

【内容摘要】班主任是学校最基层的管理者，对于维持学校秩序至关重要。时代的进步加上现在强调个性的中学生，班主任管理工作更有难度。面对如此现状，班主任高超的管理艺术对于学生的综合素质提高有很大帮助。

【关键词】班主任 管理 综合素质

一个班级的核心一般是班主任，其主要工作是管理本班以及协调各科教学工作。最近几年，在课程改革的背景下，我国的教育体系愈加成熟，为了适应时代发展，班主任在开展教育管理工作时，必须根据现代教学形式和本班学生的具体情况，有针对性地实施教育管理，促进学生的个性以及全面素质发展。

一、班主任应具备前沿的教育管理思维

班主任是否具备前沿的教育管理思维对于教育管理工作是否科学、合理，能否适应现代教育潮流具有决定性作用。对于学生而言，中学阶段是新的开始，班主任应当提升自身的综合素质以及对于教学的管控力水平，这在很大程度上能够促进学生形成良好的综合素质。中学班主任即使具备新的教学管理思维，还要掌握先进的专业知识，这样才能从根本上提高自身的管理及教学水平，充分带动学生发展。比如，中学班主任通常在对学生开展思想道德教育工作时，需要适当提高管理要求，使学生不仅是学习优越的优等生，更是遵守纪律的好学生。班主任在新时期与新环境的大背景下，其任务主要是适应现代教育管理模式的要求，让学生在知识创新方面的需求得到充分满足，使传统、陈旧的教学管理观念和思维不断被赋予创新元素。当今开展的一切活动都是富有活力的，生机勃勃的中学教育必须是具有创新元素的教育。班主任还要对思维道德观念教育给予足够重视，充分培养学生的德育素质，中学班主任需要以班级的具体情况为依据，秉持先进的管理思维，充分发挥教育管理模式的优势。班主任对学生进行培养和管理的关键内容就是要具有长远的眼光，这样才能持续培养出具有社会使命感和责任感的人才。

学校应当充分培养班主任的职业道德，使其能够摒弃陈旧观念，具有新的教育管理思维，在管理与教学方面不断改变与更新思维观念，有机结合现代化教育管理思维与有关的管理方式，逐渐形成新的教学管理理念，始终把学生终身发展作为教育管理工作的中心，对其综合素质进行培养，促使其各方面能力均衡发展。

二、班主任应不断思考和改进教育管理工作

中学阶段，学生的心智发育较快，为了顺应现代教育潮流，班主任在日常教育管理中需要不断思考，不断改进。一方面班主任应当不断完善教育管理制度。如果班主任想获得有效的思想工作成效，那么提高学生的综合素质是非常重要的，并在此过程中有效贯穿和落实教育管理制度。另一方面，班主任需要与学生搭建良好的沟通关系，从而促使教育管理水平得到进一步提高。各个中学开展教育管理工作的一个主要依托就是培养新型人才，其特点就是品德兼备、出类拔萃，所以班主任在日常管理工作中需要认识到学生的主体地位，促进其不断发展。学生与班主任之间的师生关系必须是平等的，只有和睦交流，才能更好、更顺利地开展创新性教育管理工作。

三、班主任需要充分重视优秀班集体的培养

培养一个优秀的班集体对于中学班主任的教育管理工作而言是非常重要的。首先，班主任应重视教室的文化内涵建设。一个新的学期开始时，班主任都要调整班级教室的整体布局，除了组织学生共同努力，布置出整齐、干净的教室外，还要赋予教室中的角落和墙壁具有教育意义的内容。对教室进行布置时，班主任应当依据以每个学生的特点，制定管理班级公约，在墙壁上贴一些大家喜爱的名人名言，增强学生的上进心。在墙角处设置“图书角”，并指派专人管理，更加丰富学生的知识面。其次要加强培养和指导班干部。中学是学生身心发育的重要时期，班主任在选取班级干部时必须采用民主投票的方式，确保与班内学生的意愿相符，确保建立起来的班干部队伍具有较大的影响力和很强的工作能力。班主任应当定期引导与适时指导班干部，及时点评其管理能力，使其认识到自身责任，以身作则。要求班干部定期召开会议，讨论和协调班级内部的各种问题，从而得出解决方案。班主任要将新的工作布置给班干部，引导其积极配合，正确引领其他学生参与班级活动。最后，班主任需要有机结合新形势教育和传统道德教育。中学不同于小学，无论在学习方面还是成长方面均是一个新的阶段，开始没有感觉到升学压力，所以部分学生会表现出纪律散漫的现象，面对管教与行为约束可能产生叛逆心理，甚至不断发生不良行为，班主任必须加强观察并及时教导，避免学生进入学习与生活方面的岔路。

总之，在教育迅速发展的当代社会，作为学生学习榜样的中学班主任应当紧跟时代潮流，对班级教育管理工作加以创新，以培养综合型人才为主要教育目标，保有先进的教育管理思维，重视优秀班集体的培养，不断思考和创新班级教育工作，不断完善教育管理制度，将有效的策略实施于教育管理工作中，促进学生综合素质的提升。

【参考文献】

[1] 蒋如峰. 新课改理念下初中班级管理探析[J]. 新课程学习（中旬），2013（9）.

[2] 丁琳. 重点高中班主任培训有效形式的实践探索[J]. 新校园（学习），2011 （6）.

（作者单位：江苏省海安县李堡中学）