如何做一名让人民满意的教师

黄洪学

教师是阳光底下最神圣的事业，被誉为“人类灵魂的工程师”。在实现中华民族伟大复兴的中国梦历史进程中，在祖国全面推进教育现代化进程中，我有幸成为一名人民教师，并为此感到无限光荣和骄傲，同时感到肩上的责任更为重大，任重而道远。每每想到如何把国家和人民需要与自己教师职业完美相结合，让人民满意放心，我的思绪久久不能平复，彻夜难眠。下面我谈谈关于如何做让人民满意的教师的认识和见解。

教师首先是传道者。道就是做人的根本，就是今天所说的思想道德品质。作为一名教师，首先要求的是要有经得起考验和诱惑的高尚道德品质。在物欲横流的今天，社会上一些不良现象困扰着人们的价值取向和行为模式，尤其是青少年更容易误导迷失方向。我们教师就要用“打铁还需自身硬”的道理来约束自己，激励自我，对一切腐朽的思想勇敢地说“不”，不断强化和培育自己思想的纯洁性和先进性，树立正确的人生观和世界观，认清历史的发展规律，努力学习马列主义、毛泽东思想，把自己的价值观与劳动人民的需要、学生的需要紧密结合。教师不但要成为道德高尚、敬业爱业的领导者，还要做引导学生向真善美迈进的指明灯。

教师是播撒知识种子的智者，是灌溉智慧源泉的先驱。俗话说得好，“手中有粮，心中不慌”，对于知识亦然。从事教师这一职业就意味着活到老，学到老，特别在网络信息时代的今天，知识更新换代快，对于学习更具有迫切性。教师不但要学习本科专业知识，还要学习政治经济文化方面知识来夯实自己的文化理论基础。不但只关心自己的课堂教学方法和内容，还有多学多听其他同事以及名师先进教学方法和管理班级理念，来提高自己的教学水平。不但要专注于教学事务，还要多关心国内外发生的大事和社会热点问题，来扩大自己的国际视野，锤炼自己的博大的胸襟和远大理想抱负，真真正正做到热爱自己本职工作，知识渊博，胸怀坦荡，热爱人民、热爱祖国，找到存在感、认同感和归属感，并以教师职业为荣。

“说一千道一万，不如迈开脚步看一看。”教师贵在知行合一，力争做到知识的实践者，实实在在地落实到学生的教学上来，以学生教学为自己梦想舞台奉献青春力量。平时多反思自己的教学方法，善于总结经验，善于倾听学生的反应和呼声，积极主动地改进和完善自己的教学方案，不敷衍了事，亦不要“当一天和尚撞一天钟”，消极怠慢地对待课堂上发现的问题和教学困难。积极探索并与学校各级领导同事交流做学生思想工作的心得体会以及人性化教育方法。避免过去老一套、生搬硬套的填鸭式教育，那样学生不但难以接受和认同教师授课，而且还增加对学习厌恶感。要想成为一名人民满意的教师，应该培养触类旁通，对知识信手拈来，言谈举止皆是学问等优秀综合素质，让学生由衷地敬仰和信服，在学生和家长当中，用自己渊博的知识和广阔博爱的胸襟树立起知识的威信和教师光辉形象。时刻根据学生的接受能力、理解能力以及兴趣爱好发展情况，来调整自己的教学进度和授课深度。在既考虑学生的升学成绩因素，又照顾学生的德智体全面发展的状况方面，做好统筹兼顾，不能戴上有色眼镜看待优生和差生问题，应本着“有教无类”的原则，一视同仁对待所有学生。对基础知识比较薄弱，一时半会儿跟不上教学步伐的学生，更是应该倾入更多的情感和精力，对其进行教育，帮其分析问题所在，还要“对症下药”制定学习方案，让学生重新树立起学习的信心，培养学生对学习的爱好和无穷乐趣。总之，坚持不抛弃不放弃的原则，不放过任何一个因为学习跟不上而放弃学业的学生。

营造良好的教学氛围，离不开班级合理科学先进的管理机制。班集体管理好坏将影响每个学生的学习氛围，也关系到教师能否正常全面授课，以及影响到学校整体教学管理水平。在班级管理建设中，首先要让学生积极参与，充分尊重每个学生的建议和意愿，公平公开公正地选出班级干部和各科任代表，让学生感觉到他们的班集体生活就掌握在自己手中，每个人对班级建设都有决定权和发言权。让学生充分参与讨论制定班级管理制度，并拟出行之有效的，对班级既有促进作用，对违反管理规定又有着约束作用，大家都认可的一系列考核奖惩办法规定。让学生对班级有一定的责任感、归属感和集体荣誉感。针对学习、纪律、品德等实行一对一的帮扶工作，使得整个班集体素质提高起来，弘扬班级团结友爱的集体主义思想，发挥正能量。

让人民满意的教师，首先是热爱人民的教师。人民的教师就要响应党的号召深入到群众当中去，了解当地人们生活生产情况。因为现代教育已经不是简单的教师与学生一对一关系。完善的教育体系，健康的教育方法，应该是从家庭、社会、学校、教师、学生等横向拓宽、纵向深入发展的教学行为模式出发，一环紧扣一环，缺一不可。结合当地特殊地理环境，在调查研究中，我发现，当地深处山区，经济文化相对落后，学生大多是农村孩子，他们父母本身受教育程度不高，文化水平有限，以致许多学生遇到学习生活困难时，往往受挫感比较强烈，很多学生从小没能树立起学习兴趣和正确的学习方法。还有一个特殊情况就是，农村学生大多是留守儿童，他们从小到大父母都不在身边，对家庭的归属感问题，对父母的爱，以及亲情情感宣泄问题，常遇到了常人无法体会和理解的阻碍，个别学生自控能力比较差，没有安全感等，对学生心理健康发展极为不利。所以与城里学生比起来，乡下的学生往往落在“起跑线”后面。如何帮助山里的孩子重拾童年的快乐，弥补家庭情感的缺失，并自强不息，奋起直追，就成我教学里面一个时刻关注的课题。平时多向远在千里之外的家长汇报学生情况，时刻给学生做心理健康辅导教育，让他们明白，父母离开全是为他们将来提供更好的教育和生活而做出的牺牲，全是为了爱。并多给家长建议，多多跟孩子联系，增加情感交流，对学生更多的是认可赞扬而不是训斥和批评。

“十年树木，百年树人，”不可否认，人民教师的工作是艰辛而光荣的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”只要把自己的教育事业交给了党和人民，与国家和民族同命运共呼吸，一步一个脚印，与各族人民一道携手共进，团结一致，克服一切困难，一定能实现中华民族伟大复兴的中国梦，一定不辜负党和人民交给我们的历史重托。让我们做一名让人民满意的教师，为推动我国现代化教育事业的发展而努力奋斗吧！