师爱浇灌学困生心灵

代秀丽

【摘 要】我们任何一个教师在平时的教育教学工作中，特别是在班级管理过程中，常常会遇到这样一些学生，他们由于社会、家庭、学校等诸多因素，学习很差，品行极端不良，这样一些学生被称为“学困生”。通过在班级管理中对一些学困生的观察、反思，我发现这些学生在平时的学习、生活中往往表现出：自卑、孤僻、消极、寡言寡语、待人冷漠无情；有的表现出自控能力差，经常违反纪律，喜欢惹是生非，对师生缺乏信任；还有的表现为成绩较差，想方设法逃避检测，不按时交作业；更有的会与社会上的闲散人员结伴滋事。故而，这些学生始终让教师烦心、家长揪心、社会忧心。

【关键词】师爱 学困生 教育

作为班主任，新学期迎接新生报到是多么稀松平常的事情。可是那一年，我却遇到了一位特殊的学生——张宏新。我也从未想到，他竟然创造出那么多的奇迹！

新生报到的那天下午，办公室里悄悄走进了一对母子。我抬头一看不由一惊，因为他们母子不光长得一模一样，就连神情都一模一样！妈妈努力地仰着头，眼睛却只有窄窄的一条缝儿，虽然我看出她在努力地向上挑眼皮，但我却几乎看不见她的黑眼球。（后来得知，这属于先天的眼疾。）

孩子的母亲跟我介绍了孩子的情况： 他去年读初一，不到一个月说什么也不念了，就辍学回家放牛了。夫妻俩本身文化程度也不高，想让孩子回学校再学点文化。就这样，这个孩子就成了我的学生。

一天早自习，默默无闻的他，却做出了超乎大家想象的事情——先是动手打了女生，然后自己还满脸委屈拎着书包走了。

我追到学校大门口找到了正在等车的他。我急切问道：“刚才班级里发生的事是真的吗？”张宏新沉默了几秒钟，然后低着头嗫嚅着：“嗯。”我刚要继续问，可他却仰起头，使劲挑了挑眼皮，用眼角的余光倏地瞟了我一眼，嗓门提高了八度说：“我是打女生了，你也不用问了，我不念了。”说完就重重地低下了头。

哦？我疑惑不解地追问：“难道你们有嫌隙？”张宏新无奈地叹了一口气，在我看来他叹气的神情都有些悲壮了，我不禁一颤！

“还不都是因为我的眼睛。去年我来上学，第一天班里同学就不停地围着我看，像看稀有动物似的，甚至有人还背地里偷偷学我！我天天都不敢抬头看别人，更不敢和同学说话，生怕又有人学我！后来我实在受不了了，就不念了。”我心里一惊，难道今天的事情……

他涨红了脸，情绪显得有点激动，“今天早晨我早早来到班级，一进班就看见几个女同学在我的座位看着什么，还挤眉弄眼不停地笑，看我进来她们就跑开了。我坐下来一看，桌子上有一个纸条，上面写着：张望天真奇怪，白天上课睡觉，晚上睡觉望天，别人说话看脸，望天说话看脚。我当时就急了，问是谁干的，没人吱声，我同桌趴在桌上不停地笑，我太生气了，就把她推倒了，我没打她！要非说打了那就是打了吧！反正我不念了！”

听了他的一席话，我感到心一阵一阵地痛：是啊，他先天有残疾，本来已经是不幸的了，同学们应该多关爱他。说到关爱，我做到了吗？自从开学到现在，我身为班主任，又给予他多少关爱呢？想到这，我感到很惭愧，轻轻地抚摸着他的头说：“我看你挺有主见的。如果因为这点小事你就辍学值得吗？你真的愿意把大好的青春用来放牛吗？你看看同学们，他们每天在一起快快乐乐地学习和生活，他们多幸福多快乐啊！你愿意给自己一次机会吗，咱们单独聊一会好吗？”听了我的话，他们眼泪扑簌簌地滚落下来，完全没有了刚才的桀骜不驯，像个乖巧的小学生似的跟着我回到我的办公室。

张宏新终于敞开了心扉和我谈了很久。自从他懂事起，身边的小朋友就叫他“望天”，那时他很小，也没太在意。上小学时各科成绩都很好，老师和同学都很喜欢他。后来由于合村并校，他和原来的同学老师分开了，自己孤孤单单来到一个新的班级读书。每天面对着一双双异样的眼神，调皮的男孩子天天跟在屁股后面喊“望天望天”的，他心里渐渐起了变化。随着年龄不断增长，他终于发现自己和别人不一样了，于是就开始厌学，甚至逃学。老师家访后，他爸爸就经常骂他。说他本来就是个半成品，这下彻底成废品了！也因为他，爸爸对妈妈的态度也越来越差，每次骂他，妈妈都会被“株连”。于是张宏新就开始自暴自弃……

于是我召开了一节班会课，让大家畅所欲言。开始有的同学们很拘谨，不一会大家就在轻松愉快的氛围中争先恐后地发言了。短短的45分钟里，同学们不仅发现了自己的优点，还发现了同学们可爱的另一面。班会课大大超出了我预期的目标——同学们的心更近了！特别是张宏新，这节课他表现得非常好。自我介绍时他一直都仰着头，目视前方！通过他的自我介绍，同学们得知小学全乡数学竞赛的冠军竟是他！同学们立刻都用崇拜的眼光看着他，看得他都有点不好意思了。

从此以后，他慢慢地变了，并且在他的身上发生了奇迹。他渐渐跻身于年级组前30名、20名、10名！到初三时，他几乎成了同学们的数学老师，大家有不懂的问题都向他请教。中考时他的数学成绩是我校第一名。后来，他考上了河北的重点大学！

只是一点点爱心和一点点信任，我就看到了一个这么可爱的孩子创造了奇迹。这也许就是教育赋予我们为师者最宝贵的财富和幸福吧！每个学生都是一个鲜活的个体，都渴望被别人关注，渴望获得成功的喜悦。当我们把更多的目光投注在那些成绩暂时领先的优等生身上的时候，我们是不是也应该更多去关心那些习惯被我们疏忽和遗忘的差生呢？“播撒一缕阳光，收获一片幸福！”就让我们给学困生多一点信任，多一点关爱，让他们走出自卑的阴影，扬起自信的风帆吧。我相信，一定会有更多的奇迹出现！