巧借毕业生“返乡潮”，开启师生心灵沟通之窗

陈温宇

从教第一年开始，每当临近期末就会有来自各地的往届二中学子络绎不绝地来母校看望老师。同学们再度回到曾经学习、生活、为梦想努力奋斗过的地方，无限感慨。祝福与欢笑交融，成了一个个无比珍贵的记忆，而探访老师的“返乡潮”也一年年传承下来，成为二中的传统和文化。“返乡潮”的盛行不仅是学生对老师们辛劳付出的感谢和赞美，更是发自内心地对老师们的热爱和尊敬，有利于促进良好的尊师重教的校园氛围的形成。而学生与老师之间的情谊，也是一种弥足珍贵的资源。班主任可凭借“返校潮”的契机将其与班级管理、德育工作相结合，促进班级班风与学风建设，让班级管理更具活力，起到事半功倍的作用。

一、个性化的资源库，打造平等自愿的交流平台

利用榜样的力量影响学生是学校德育工作常用的方法，以先进人物为榜样激励学生，具有导向性，对学生进行正面教育会收到良好的效果，但缺乏一定的针对性。倘若将往届优秀毕业生作为榜样，富于形象性、典型性和可信性，学生从中获得的教育和感受会更加深刻，会起到立竿见影的示范作用。

班主任要对毕业生的信息及时搜集和整理，建立毕业生资源库，搭建从高一新生入学到高三毕业全过程的往届优秀毕业生服务平台。带班之初，班主任不妨以班级黑板报、光荣榜的形式，粘贴部分往届学生的典型事迹，介绍一部分优秀毕业生的学习经历和体会。由于生活学习的环境、经历类似，因此更具有可比性，学生更易在思想上受到教育，在精神上受到鼓舞，在感情上引起共鸣。

在征得往届学生同意的前提下，班主任也可向在校的学生公布他们的联系方式，如QQ、微博、微信、电话等途径，鼓励学生根据自己的情况确定目标和榜样，与相应的师兄、师姐交流，以建立感情，在学习经验、成长经历上受到启发和指导，从而达到塑造人格、教育自我的效果。

二、个性化的班会课，分享学习成长中的得与失

趁着毕业生“返乡潮”，班主任可以邀请毕业生代表进行经验分享，他们回到母校，带来了自己的学习妙招以及新鲜的大学信息。学生们不仅羡慕学长们所取得的成功，更希望从他们身上汲取成功的经验。

班主任若能将往届毕业生的经验交流作为每个学期指导学生学习工作中的重要环节——指导高一学生如何实现由初中生向高中生的角色转换，高二学生如何平稳快乐地度过高二生活，高三学生在高考备考和实战中如何调整心态，毕业生们毫无保留地将经验心得传授给学弟学妹们，希望以自己的学习心得、经验反哺，帮助学弟学妹少走弯路，对促进班级班风与学风建设有着重大的现实意义。

利用寒假“返乡潮”之便，我邀请了几位学生在班会上为班级学生进行经验交流，其中有品学兼优的尖子生，有受过处分重新振作的后进生，有屡遭失败但越挫越勇的边缘生。本学期我带的高二理科班，学生对理科科目充满兴趣，但对文科的学习尤其是英语的学习缺乏士气，班级整体英语成绩较为薄弱。来自华东理工大学的小豪同学在高中学习阶段出现过同样的情况，曾经甚至有放弃英语学习的念头。经验交流会上他主动承担起了传授英语学习方法的重任。他的发言言简意赅，每一条建议都是可以拿来实践的经验之谈，例如“上课一定要注意听讲”，“回归课本不是虚话”，“坚持每天进行阅读训练”，针对性、实效性强。

班会上，毕业生们还针对“为何高二是学生打基础抓能力、学习两极分化的关键期”，“如何提高上课效率”，“如何保证练习有效性”等问题，进行解说。学生们被师兄师姐幽默诙谐的讲解深深地吸引，有的传递纸条，有的自觉举手提问，情绪高涨。而毕业生们的经验介绍，既有成功的经验与方法，又有当年自己的缺憾，这无异于给学生一碗心灵鸡汤。

三、个性化的家庭茶话会，引发师生心灵的共鸣

小力在班级中成绩中等，属于边缘生，因为几次考试成绩不理想，对自己的能力产生怀疑，产生自卑情绪，开始打退堂鼓，在学校沉默寡言，在家不愿与家长沟通。我曾多次找他谈话，却不见效果。小力曾在周记中透露自己非常渴望与学长学姐的沟通联系，但个性内向的他羞于将自己的疑问在班会课中提出，更是不好意思通过QQ、电话等方式主动与毕业生们交流。今年寒假，几位毕业生通过电话与我联系，打算来我家中拜访。我想到了小力同学，脑子里突然萌生出一个念头，不妨借此机会把小力也请到家里来，开个特殊的“家庭茶话会”。于是我把小力同学的情况提前告诉往届学生，希望通过他们的帮助，小力能够重新树立信心。

那天，家中来了六位毕业生。“家庭茶话会”在我家的客厅进行，起初小力显得有些拘谨，沉闷的氛围让毕业生们也不知如何开始话题。为了打破僵局，我首先给大家播放了一段由上届学生在校时自发制作的视频和照片，通过视频一一介绍在座毕业生的情况，气氛逐渐变得轻松、愉悦起来。我一边做着主持引导的工作，一边为学生们提供茶点。学生们品味着可口的茶点，兴致勃勃地进入了茶话会的主题。面对热情开朗的学长学姐，平日低调内敛、沉默寡言的小力放下了内心的顾虑，开始显得自然、放松。特殊的家庭茶话会在你一言我一语中进行，大家畅所欲言，毕业生在帮助、指导小力同学的同时，对自己大学的学习生涯也是一种激励和鼓舞。

在茶话会临近结束时，我总结道：“哪一个成功的人没有经历失败，没有走过弯路？但他们却凭着一种永不言弃的拼搏精神和坚定信念逐步迈向成功。不管是小力的高中学习，还是学长学姐们的大学学习，让我们用拼搏导航，用信念撑帆，乘风破浪驶向理想的彼岸吧！”小力的眼里泛着泪光，我想这样的经历，一定会给大家心里留下永恒而温馨的回忆！

有人说，教育契机跟机遇一样，是可遇而不可求的。但我们不妨以敏锐的眼，睿智的脑，勤快的嘴，灵活的手来创造一些教育的契机，善于发现、捕捉，积极思考、鼓动，走进学生的内心。利用毕业生“返乡潮”创造教育的契机，给学生暗示、启迪，让学生帮助学生，在自觉自悟中走出困惑，让教育的效果更加持久、有效。