《Unit 4 What does your mother do？》教学设计
2015-06-02吴晓霞吴春艳
吴晓霞+吴春艳
【摘 要】让学生能听、说、认、写10个单词，能听懂，会说句2个问答句。
【关键词】To learn the new words；To learn the new sentences
【教学目标】
★ 知识与技能目标
1.能听懂，会说句子What does your mother（father）do？ Shes（Hes） a TV reporter（vet bus conductor）. Is your mother a farmer？Yes， she is. Is your mother a farmer？ No， he isnt.
2. 能听、说、认、写以下单词及句子：bus conductor reporter vet driver son daughter hotel hospital bank Is your mother a farmer？Yes， she is. Is your mother a farmer？No， he isnt.
★ 情感态度与价值观目标：
1.通过学会对职业的描述，让学生进一步了解各种职业，使学生初步树立职业理想。
2.通过模仿表演，满足学生的表现欲，激发学生的学习兴趣，树立学生的信心。
【教学重点及难点】
1. 能听懂，会说句子What does your mother（father）do？ Shes（Hes） a TV reporter（vet bus conductor）. Is your mother a farmer？ Yes， she is. Is your mother a farmer？ No， he isnt.
2.能听、说、认、写以下单词及句子：bus conductor reporter vet driver son daughter hotel hospital bank Is your mother a farmer？Yes， she is. Is your mother a farmer？No， he isnt.
【教学过程】
一、Greeting each other.
二、Warm –up： 1） Sing a song： Happy new year！
2）Free talk the sentences.
三、Review： 职业词
四、Presentation： Words and sentences
1.To learn the new words：bus conductor reporter vet driver son daughter hotel hospital bank
a.记音：生试拼（有的符合拼读规则）——师示范-生模仿-指名发音-练说（单个开火车，小组说，集体说，学困生说）
b.记形：如 bus vet son bank 都是闭音节词。根据拼读规则，读出即可写出。
如：reporter= report + er driver= drive + r hospital= hos+ pi+ ta
c.记意：如 bus+ conductor=公共汽车售票员（合成词）drive驾驶 driver司机
report采访 reporter 记者 （其余的可以小组讨论方法记忆，师说中文生说英文，反之亦可，同桌相互提问。同学表演职业的动作，其他同学猜）
d.造句：师出示例句：This is … Im a … I work in a …（生自由造句-小组内说一说-指名说）
（下转第65页）
（上接第64页）
e.书写：在练习本上每个单词写两遍，注意书写规则，边写边读。
2.To learn the new sentences：
1）Is your mother a farmer？ Yes， she is.？
Is your mother a farmer？ No， he isnt.
a. 初步感知：老师自问自答让生感知（拿职业头像）。也让他们感知道这是一般疑问句，语调要上扬。
b.模仿练习：同桌开火车-生问生答
c.替换词问答：出示课前复习的职业词及图片，小组内练习。
d.趣味操练：a）采访活动：通过采访了解本班哪些学生的家庭成员是什么职业？（自己制作表格，然后与大家分享）
b）编歌谣操练：例如：
A：Is your mother a farmer？
B：Yes， she is. Yes， she is…
e. 快乐书写：可以用任意替换词书写（注意规则：开头字母大写单词之间有空隙 结尾有标点），边写边说。
2）What does your mother（father）do？？
Shes （Hes） a TV reporter（vet bus conductor）.
此句可与Whats your dad（mum）？...Whats his （her） job？ …对比记。
五、拓展活动：
1.表演猜单词（职业词）。
2.教室展示Lets act的挂图，请学生听录音并观察，理解单词actress和actor的词义。
3.游戏抢拍单词（actress和actor的图片）学生分男女两组，三局两胜。
六、Summary：本节课你有哪些收获（单词或句子方面）。endprint
