《我为家人添欢乐》说课教案

张丽梅

【摘 要】1.展示照片、激趣引入。2.谈话促情，互动交流。3.范例展示，讨论悟理。4.情境表演，知情导行。5.动手实践，体验真情。6.拓展延伸，课外调查。

【关键词】展示；谈话；范例；讨论；表演；导行；实践；体验；调查

一、依据课标说理念

《我为家人添欢乐》一课是人民教育出版社出版的小学〈品德与生活〉一年级下册第一单元的第三课的内容。《课标》指出“小学品德与生活是以儿童的生活为基础，以培养品德良好的儿童为目标的活动型综合课程。因此，本节课我紧紧围绕学生的实际生活，以爱为主线展开教学。

二、紧扣特点说教材

《我为家人添欢乐》主要是？在学生充分体会了家人的爱的基础上，要求孩子用他们的方法去回报这种爱。而在低年级他们对家人的回报，体现在让家长省心、放心和开心上。因此，本课我主要围绕：“我是家中开心果”这一部分内容进行。依据教材的特点，我设计本课的目标是：

1.知识目标：了解父母的辛苦，懂得感恩，知道为家人增添欢乐。

2.能力目标：培养学生交流能力，合作能力和表演能力。

3.情感态度价值观目标：通过课堂体验，让学生有家庭责任感。

依据教学目标，我确定本课的重难点是：用自己的实际行动为家人添欢乐要有家庭责任感。

三、结合生活说学生

本课的教学对象是小学一年级的学生，他们往往不能站在他人角度想问题，针对他们的特点，我创设情境抓住学生感兴趣的事和物组织教学。

四、联系实际说策略

现在的小学生大部分是独生子女，他们只会索取爱而不会回报爱，因此，我结合学生的生活，创设情境，让学生像“开心果”一样为家人添欢乐。

五、情感互动说流程

1.展示照片、激趣引入：（教师操作多媒体演示）

我们知道，评价一节课的好与坏，学生的学习兴趣非常重要，因此，在教学伊始我采用激趣法引入新课，我展示一组我的全家福照片。（播放课件）我一边展示一边介绍照片中的人物，让学生感受家人的快乐。课件播放完毕后，我追问学生：看了照片说说你心里想到什么？在学生汇报的同时教师及时引入新课。我这样设计的目的是抓住学生感兴趣的事物（全家福照片）来激发学生的学习兴趣，从而调动了学生的学习积极性。

2.谈话促情，互动交流：

这个环节我是这样设计的，我说：同学们刚才看到了我的全家福照片，其实，同学们今天每人都带来了自己的全家福照片，下面同学们拿出自己的全家福照片同桌互相介绍一下自己的家人，边介绍边说说自己的家人是如何爱你们的？家人为你们做了哪些辛苦的事？这时，学生的感情闸门被打开了，最后，教师抓住时机引导学生一起对家人说感谢的话。（我这样设计的目的是让学生在谈话中体会到了父母长辈的爱。在感受父母长辈的爱的基础上，让学生学会感恩。）

3.范例展示，讨论悟理：

这个环节我分两步来完成，首先，我展示范例《我是家人的开心果》来激发学生的情趣（播放课件），这样设计的目的是让学生从身边的实际生活中初步感受什么样的事会使家人快乐，接着，让学生讨论：怎样做一个开心果？学生在讨论的过程中教师要及时的加以肯定：关心父母，让父母开心的孩子是家人的开心果；帮助父母做力所能及的事的孩子是家人的开心果；好好学习努力向上的孩子是家人的开心果。我这样设计的目的是让学生在懂得感恩的基础上学会关爱家人为家人分担家务，做自己力所能及的事就是为家人添欢乐。

4.情境表演，知情导行：

当学生懂得了如何做个开心果后，我便设计了这一环节来引导学生的行为。我问：同学们都知道为家人分担家务，做自己力所能及的事就是为家人添欢乐，那么，如果遇到如下的事你该怎样做呢？我设计了情境表演，让孩子们在小组内表演如下情景：如：妈妈下班回家很累了；奶奶生病躺在床上；爸爸买回家好吃的东西等，遇到这样的事情时你该怎样做。小组合作完成，学生在说说演演中用自己的方式为家人添欢乐。我这样设计的目的是通过课堂体验，让学生懂得自己是家庭的一员，有责任分担家务，对父母长辈要有孝心爱心，这样做也是为家人添欢乐。

5.动手实践，体验真情：

这一环节我主要让学生动手实践，当孩子们感恩父母长辈的情感得到进一步的升华后，我趁热打铁，及时提出要求：同学们，你们能把为家人做的事写在向日葵花瓣上吗？也就是让学生在乐曲<让爱常住我家>的歌声中完成精美的向日葵花瓣制作，并在小组内交流展示。我这样设计的目的是让学生的真情融入到实际行动中去，真正的体会家人的快乐就是自己的快乐。情感得到升华。

6.拓展延伸，课外调查：

这一环节我是将课内教学延伸到课外，让学生回去做一下课外调查：爸爸妈妈，爷爷奶奶的生日是那一天，母亲节、父亲节、老人节和三八妇女节是那一天，你的家人都有哪些兴趣爱好等做好记录。我这样设计的目的是让学生学会关心家人，从而懂得要孝敬父母，乐意为父母长辈做力所能及的事情，并用自己的实际行动为家庭添快乐。endprint