如何做好初中物理中考复习

聂地声

【摘 要】中考复习课是初中阶段学习的收尾工作，也是一个重要的教学环节。我们认为中考备考应从以下几个方面展开：一、科学分时，合理安排；二、夯实基础，形成体系；三、形成网络，突出重点；四、知识整合，全面提高；五、关注热点，把握动态；六、调整心态，提高效率。

【关键词】中考复习 合理安排 初中物理 科学分时 夯实基础 知识整合

中考复习课是初中阶段学习的收尾工作，也是一个重要的教学环节，复习的目的是把已学的知识归纳整理，使之条理化、系统化，找到知识间的内在联系，使知识进一步提高和升华。只有科学、有效地进行复习，才能最大限度地提高复习备考效益，从而提高中考成绩。

一、科学分时，合理安排

总复习一般从九年级第二学期初开始进行，根据初中阶段物理知识和时间分配特点，将总复习分为三个阶段：

第一阶段 ： （3.5～4.25）一模前，考点完全解读，解决基础知识和基本概念。按内容顺序复习，将初中物理知识分为五大部分，即声现象、光学、热学、电学和力学，每一部分有针对性地复习。

第二阶段： （4.25～5.20）一模后到二模前，以专题为主线，进行综合和专题复习，着重知识的迁移和应用。根据中考试卷的题型特点，分为选择、填空、作图、简答、计算和实验探究六个专题进行复习；按照知识点可以将初中物理分成力、热、声、光、电等版块进行复习。

第三阶段： （5.20～6.15） 二模后到中考前，以综合模拟为主，进行适应性的强化训练，回归课本，查漏补缺，并注意学生心理和应试技术策略的指导。

二、夯实基础，形成体系

在第一轮复习中 ，应把物理中的基本概念、基本公式、单位换算、需记常量，实验目的及原理等知识梳理出来，并印发给学生，以帮助学生在脑海中形成完整和深刻的印象。同时，要重视以下几点：

1.要引导学生对物理概念建立过程的理解。因为通过分析近几年的各地中考试题后，我们不难发现，物理中考试题越来越重视和突出对物理概念建立过程的考查。例如鉴别物质的密度；比较压力作用效果的压强等。

2.设法纠正学生从生活经验获得的一些片面的、不正确的认识和判断。譬如，认为物体受到的滑动摩擦力的方向总与物体运动方向相反等。

3.理清知识的条理、知识间的相互关系。如：电学知识中的实物电路、故障电路、动态电路的分析、电路的计算等。

4.对一些易混淆的物理概念进行整理和比较。例如，实像和虚像，压力和重力等。

5.要重视课本，放弃课本抓课外是会得不偿失。近几年中考常出现用课后小实验、课后典型练习改编的问题、课本各类图表和图形渗透来实现物理知识的考查，值得重视。

三、形成网络，突出重点

以专题为主线，进行综合和专题复习，着重知识的迁移和应用为主。当学习过的知识增多时，就很容易将一些相近的概念记错、记混。因此，在普遍复习的基础上，我们可把所学知识进一步分成专题进行复习。

1.按照知识点可以将初中物理分成力、热、声、光、电等版块，用知识树的形式把每个板块涉及的内容展现出来，建立相对独立的知识体系。

2.按照中考题目类型，可以分为选择、填空、实验探究、计算、信息综合等专题进行专门练习，体会每种题型常见解题方法，使复习纵横交错，既练习了解题技巧，又能从整体上掌握复习重点。

3.重点知识，重点对待。中考物理试卷中的各知识点覆盖率很高，最近几年来都在80%～90%左右。有10个知识点的覆盖率几乎是100%。（1）参照物；（2）声音的特性；（3）光的反射和平面镜成像特点；（4）凸透镜成像规律；（5）密度；（6）压强；（7）浮力；（8）比热容和热量；（9）欧姆定律；（10）电功率 。

四、知识整合，全面提高

在第三轮复习中，以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这一阶段的复习主要是为了增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力。

1.解题格式要规范、语言表达要准确。例如，计算题要写出计算公式；简答题要简明扼要回答问题，或加以简洁地解释、举例。

2.训练综合题的分析方法和解题技巧，必要时可以在读题时画出草图。

3.关注社会热点，如最新科技发展、时事新闻等；注意观察生活，联系实际，如环境污染问题、能源问题等。

五、关注热点，把握动态

在复习中要广泛利用因特网采集热点信息，为教学服务，为中考复习服务，同时还应当关注新闻热点，如pm2.5、雾霾天气、玉兔登月、蛟龙下海等。注意捕捉新闻事件中所包含或涉及的物理知识，并善于与复习课教学有机融合起来。帮助学生通过熟悉的现象理解所学物理知识，知道物理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，培养学生解决问题的能力，并在不断了解物理知识的广泛应用中增强学习物理的兴趣和信心。

六、调整心态，提高效率

九年级复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习疲劳综合征”。在复习课上要积极创设一些与教学内容密切相关的问题情境吸引学生的注意力，激发学生的复习兴趣。在最后冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好，把握节奏，愉快复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性地疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的最佳学习和复习水平，获得优异的成绩。

总之，正确采用“三轮”的复习过程，学生获得的知识就能由浅入深，由易到难，循序渐进，积少成多。在复习过程中，注意深入挖掘教材中的内容，教会学生复习的方法，让学生保持浓厚的复习兴趣，自觉地钻研、提高和发展，从而达到良好的复习效果。endprint