高校党建带团建长效机制的构建策略分析

黄亮

【摘 要】党建带团建，“建”为根本，“带”为关键，作为我国一项在基层党组织的重要关键任务，在经历了长期的磨练之后，我国高校党建带团建工作取得了一定的成效，因此，在新时代视角下我国高校党建带团建工作所要构建的长效机制在未来有着十分重要的意义。

【关键词】党建带团建；长效机制；策略

一、前言

在“增活力、强组织、创先争优迎十八大”的基层组织建设的时代背景下，对高校作出了“重实际、出实招、求实效”的思路要求，而高校党建带团建主要通过高校内的党组织的自我构建，引导和构建基层团组织，充分发挥高校团组织后备军的根本保障作用，也是在新时代下对学校进行党建与思政的科学化、精致化以及规范化的主要措施，能够为社会培养出合格的接班人和建设者，因此，将党建带团建工作积极纳入到党建工作计划里面，把带动党建带团建工作作为党建工作重要的一部分，构建好党建以及团建的自身工作，使得二者形成一种良性的互动模式。

二、高校党建带团建机制建设存在的问题

（一）工作机制存在不足

随着新中国的成立再到社会主义和谐构建，在这近百年的中国发展历史中经历了许多的风风雨雨，同时形成了我国党的工作的健全工作机制，对党建带团建有着十分重要的意义及效益，尽管党建带团建工作的开始是好的，但是在其具体的党建带团建工作实行中存在着工作机制上的不足，这不仅仅表现在党建带团建工作过程中没有对团干部的培训进行积极开展以及定期开会研讨等工作，使得党建带团建的工作机制本应存在的密切关系还在无形之中呈现但没有应用，光说不做只会使得高校党建带团建工作没有丝毫变化，仅仅将党建带团建工作一直停留在准备工作上，而不是对其工作进行如何开展的探讨，会使得一些高校党基层组织对开展党建带团建工作中无法具体研究工作机制的改善方法，使得在实际应用中更加缺乏对工作机制的改进以及监督考核机制。

（二）沟通机制不够完善

高校党建带团建工作的必要性有许多高校还没有充分认识到，因此会存在沟通机制的问题，对党建带团建的工作不重视就会普遍认为这项工作与实际自身工作中没有太大的作用关联，因双方认识不足而导致他们认为这项党建工作应当由共青团来自行独立组织开展工作，不必要动及基层党组织，甚至有的学校党组织以无力带动团组织以及能力不足为由将党建带团建的联合开展工作推开。某些基层党组织的错误观点使得共青团团组织活动无法开展，在沟通上没有将党建带团建的重要思想理念传输到团组织人员中，缺乏对党组织的积极性，也不想去争取党组织的支持和指导工作，因此，沟通机制的不完善会阻碍党建工作的开展。

（三）缺乏开拓创新意识

党建带团建工作的开展有很长的历史过程，但随着时代变迁，党建工作需要对其做出与时俱进的改革创新，实际上，许多高校基层党组织没有将党建带团建工作作为主要重点进行讲授，没有考虑到学生的多元化需求，传统的教育理论对学生的教育已经不起效果，更加达不到推动该项工作的开展要求，在缺乏创新的党建带团建工作上，会使得学生没有参与积极性，失去对组织的归属感，因此，党建带团建工作的有效开展要提高其创新开拓的意识。

三、高校党建带团建长效机制的构建策略

（一）建立健全党建带团建的具体工作机制

党建带团建工作一直在高校中进行倡导，就党团组织还没有明确好党建工作机制而言，会让高校党建带团建工作得不到良好的开展，因此，要在实践中构建好党建工作的具体工作机制要从以下3个方面着手：（1）首先，要建设党团建工作，思想指导是指引方针，它对党团组织之间的沟通、合作都有着很关键的影响，建设活动中要以思想作为组织成员的中心领导，着重进行思想建设，通过课外活动以丰富思想建筑的方式来鼓动青年学生对思想知识的学习积极性。（2）基层团组织是共青团的基本构成部分，要保障基层团组织的积极性和健康性才能使得共青团能够健康发展，因此，在党建带团建工作中要注重团组织建设的积极性以及健康性，做好组织成员的思想培养工作，注意团组织的整体质量。（3）构建良好的党建带团建的作风机制，要把团组织中的日常良好作风融入到日常教育之中，良好的作风可以促进日常良好的行为，对团组织成员有一个良好的思维方式培养效果，在具体实践工作中，采取典型的示范模式建立先进党支部，以鼓励表扬机制来鼓动团组织向党组织积极性靠拢，形成一个积极良好的组织氛围。

（二）党团考核激励制度的健全

高校党建带团建工作要有高凝聚力和战斗力，能够带动团组织的积极氛围和活力，充分将党的后备军发挥最为重要的作用，党组织与团组织是因为没有明确共同的目标才会使得两者之间没有积极的合作，因此，要积极有效开展党建带团建工作就要为两者磨合出共同目标。高校党组织和团组织要着重培养学生的成长作为日后的奋斗目标，而党组织与团组织之间应该共同签订党建工作为目标，积极合作为党团建工作打下坚定的基础。不仅要建立好共同目标还要建立党团建工作机制中的考核激励机制，设置赏罚分明的监督管理机制来促进党团组织积极参与到党建带团建工作中去，对党建带团建工作作出差别性判定，对不同等级的判定对组织成员作出一定的赏罚，将基层团组织的发展状况与党组织的评定在具体的实施中做到激励党组织带来团组织一起合作发展的工作。

（三）构建党团组织学习长效制度

中国共产党一直以来都是一个在不断学习的政党，它能够带动党建工作的学习氛围，在党建带团建工作中，党团组织不能停滞不前，党团组织想要更好地发展组织本身的意义就要通过不断的学习保持党团组织的生命力和正确性的引导思想。党建的带团建构建学习的长效机制是非常有必要的，学习者自主学习才能够明白学习的真正意义，因此，要激发党团组织的不断学习就要适时建立起有效的学习长效机制，明确党团组织所要学习的目标，通过加强组织能力和活力来对青年学生进行价值观的正确培养，认识科学的态度以及提升创新的精神等。学习的长效机制需要一项管理，党团组织可以共同建立其学习管理小组，分别对党团组织的学习状况以及学习计划进行监督和实行，保障党建带团建工作能够真正有效地把学习落实到组织里去，提高自身的能力水平和学习能力，有效推动党建带团建工作的发展。

（四）党团组织成员的培养

党团组织的成员是组成党团组织的整体部分，因此，对成员的培养对党团组织是一项长效机制的重要措施之一，成员的选拔任用很关键，首先，高校党组织要积极创新干部选拔的任用制度，推动“公开选拔”等机制，筛选出综合素质高、政治能力强的党员干部作为担任，以此提高党团组织的领导能力。再者，岗位的培养要通过不断的创新培养模式有效构建团干部人才队伍，安排成员参与校内外的培训，引荐专职团干部攻读硕士等学位，提高团干部成员的综合能力，更大地加强党团组织的整体能力。

四、结束语

综上所述，我国高校党建带团建工作是一项非常重要的发展工作，在党建带团建工作中所进行的实践活动，所分析的主要问题和明确策略都能够为党建带团建工作带来一个极大的改革创新变化，通过不同的策略对高校党建带团建工作有效开展，一方面有利于基层党团组织的全新发展和创新，另一方面也促进了党组织对自身学习能力和管理水平的有效提高。党建带团建工作不仅要重视创新工作，还要注重不断学习，只有通过实践中发现问题解决问题使得党建带团建工作可以有效开展，得到相互的促进，最终让党建带团建工作可以在实践中有长效的发展和突破。

【参考文献】

[1]雷洪峰.新时期高校党建带团建工作联动机制创新研究[J].山西高等学校社会科学学报.2012，24（11）：74-75.

[2]胡风霞.高校基层党建带团建工作的思考[J].长春教育学院学报.2013，29（21）：11-12.