新时期班主任的工作艺术之我见

宋艳荣 杜召国

摘 要：班主任是一个班级的管理者和组织者，是学生学习活动中重要的引路人。就如何展开班主任工作谈几点看法。

关键词：班主任；工作艺术；管理者

教师是一个有着神圣使命和光荣职责的职业，教师素来有

“人类灵魂的工程师”的称号，所以，作为教师，不仅仅是传道、授业、解惑，单纯地进行知识的传播，更重要的是要为国家和社会培养有用之才。特别是班主任，他比普通教师又多了一份责任和承担。他是一个班级大家庭的家长，是一个班级的管理者，班级一切活动的组织者，总负责者。所以，作为班主任，一个班级的成长和发展需要班主任有正确的指导思想和教育方法。班主任的言传身教对一个优秀文明班集体的创建是非常重要的。

我担任班主任工作多年的体会就有力地证实了这一点。下面我就新时期如何做好班主任工作谈一些自己的看法。

一、对班主任工作尽忠尽职

随着国与国之间、人与人之间的频繁交流，社会环境变化非常大。所以面对繁杂的教育教学环境，班主任工作尤其艰巨。如果要从根本上提高学生学习文化知识的水平，关键还要从思想上对学生进行教育改造。使学生树立正确的人生观、价值观，有明辨事非、区分好恶的能力，加强自我约束，提高个人自我修养，作文明、勤奋、遵纪守法的新型优秀学生，这样才能更利于班集体工作的顺利进行和开展。当然，这些都需要班主任老师有坚忍不拔的毅力，付出更多的艰辛和努力，更主要的是班主任对工作的忠诚和热爱，只有这样，才能用更高职业道德和职业操守去影响学生、教育学生。

二、班主任要充分了解学生，做好思想引导工作

如果想管理好一个班集体，班主任作为大家长应该对这个大家庭的成员有足够的了解，比如，学生的个性、喜好、身体状况、学生家庭情况等。班主任只有对班集体成员有足够的认识和了解，才能针对不同学生出现的不同状况进行分析处理，对症下药，使管理教育工作有针对性，效率更高。

例如，我2007年接手初一（七）班班主任时，详细了解每一位学生的思想、学习、纪律、性格、家庭等基本情况，做到心中有数。后来，发现我班有一位学生与本年级另一个班的一名男生交往比较密切，有早恋的倾向。而且也有一些代课老师反映，这位学生有时上课有走神现象，学习成绩也不如以前好了。后来，我在自己的课上也特别留意了这位同学，发现确实有些问题。课后，我以帮助她学习为由，找她谈心。首先听取了一些她的想法，然后针对这些情况我耐心帮她分析、开导。谈父母对她的希望，谈学习对她的意义，谈她现在的主要任务，谈时间的重要性等。慢慢引导这位学生转变思想，正确处理问题。后来，她和那名男同学都顺利地毕业并升入了理想的高中。

三、充分发挥班委会作用，实现班级奋斗目标

作为班主任，既要备课、上课、批改作业，又要操心处理方方面面的班级日常事务，难免会力不从心。所以，班主任要想更好地建设班级，处理好班集体事务，组建一个得力的班委会是非常必要的。一个认真负责的班委会不仅仅是班主任老师的贴心助手，更是班级成员的知心人。因为班委成员通常都是由学生选举或推荐而产生的，他们深受学生拥护和信任，对班级成员有很大的号召力，放手让班委成员来管理、组织班级事务，不仅可以调动全班学生的积极性，而且可以使班主任更加有精力从事教学工作。而且各班委成员分工明确，能将班委会制定的各项事务认真执行到位，他们齐心协力，共同努力，把一个班集体建设成先进的班集体并为班级目标的实现而奋斗。

同时，全班其他同学，对班委成员的工作也有监督权力，通过学生的监督，使班委成员更加严格要求自己，为其他同学树立榜样。在班内形成了一种“同学选我当干部，我当干部为同学”的好风气，在这种良好风气的鼓舞下，以班委会为核心，以全班同学为主体，就会形成团结、文明、勤奋、守纪的好班风。

四、班级管理中的严、勤、爱

严，就是要严格要求学生。在班级管理中经常用《中学生守则》《中学生日常行为规范》《班级制度》约束每位学生的日常行为，做到有章可循。教师在严格要求或是发现问题批评教育学生的时候，要掌握语气和语言，要注意批评的艺术，怎样批评学生，他们易于接受，要实事求是，不能夸大问题也不能借题发挥。更不能损伤学生的自尊心。批评学生后，先让学生进行反思，使学生有时间去消化老师的批评，让学生从反思中体会老师的良苦用心，认

识到自己的错误。

勤，就是班主任要勤到班级、宿舍、家庭了解学生的各方面情况，及时发现学生存在的问题。通过勤问、勤听、第一时间掌握学生生活学习动态，给学生提供帮助和指导。

爱，就是爱心，这是教师应该具备的最基本的一种思想情感，是人与人之间沟通交流的基础。

一方面，学生生活学习中的大部分时间都在学校渡过，所以学生之间的爱，老师的爱对学生来说非常重要。更多时候，教师的爱更为重要。作为班主任，对学生的爱更应尤为突出。班主任要满腔热情地爱每一位学生，不管是优等生，还是困难生，都要一视同仁。在平时的教育中，给学生多一点爱心。在学习上多检查、多辅导、多督促，在生活上多关心、多交谈，做学生的知心人，以达到情感上的共鸣。如，学生病了，要多过问，问病情是否好转了一些，药吃了没有等。

另一方面，学生把爱的希望寄托于班集体。个人有什么困难，非常需要班集体的帮助和照顾。我在班里经常进行互相帮助、互相关心、处处为别人着想的思想教育，倡导人人要献出一点爱。这样，班内形成了一个良好的精神风貌。爱心，如同阳光让人间充满温暖。实践证明：没有爱就没有教育。

总之，作为班主任，不仅要敬业爱岗，敬业爱生，同时要注意使用艺术性的方法，用爱来引导和教育学生，使每位学生都学会学习，学会做人，学会健体、学会生活。能创建先进文明的班集体，为学生的健康成长营造良好的环境。

参考文献：

张伟霞.立德育人 提升素质：新时期班主任德育工作之我见[J].中国科教创新导刊，2010（27）.

编辑 薄跃华