谈我的班主任工作

张子爱

常听老师说：当老师真累，当班主任更累。回味十几年的班主任工作，我的确感到作为一名班主任的辛苦，也曾经以各种原因想要拒绝学校的安排。但我深知班主任工作的重要性和责任感。所以既然当了班主任，我唯有迎难而上，继续努力做到最好。不是什么经验介绍，也不是悔过反思，只是当了多年班主任的一点小小的感悟，和大家在此交流探讨。

班主任的工作，不仅繁杂琐碎，而且貌似看不到多大的成效。班主任每天都必须要处理各种大大小小的问题，不管是什么样的事情，只要是与学生、班级有关，都离不开班主任。

班级的管理，是一项艰巨的工作，不仅需要细心、耐心与爱心，也需要创造力，因为你所面对的是几十个充满创造力的学生。在新时代背景下，学生的问题多了，教师所面临的问题也与日俱增。我们班主任的班级管理工作也应该富于创造性。

我认为教育无论怎样发展，都不能离开“以人为本”的教育理念。所以我的想法是在稳定中求发展。下面是我的几点做法：

一、热爱成就最好的老师

热爱班主任工作，是干好班主任工作的基础和源泉。既然管理了这50个学生的集体，我就必须把班主任工作当成自己的一份事业来做，热爱这份工作，且不能斤斤计较。只有热爱这项工作，才能多想办法、多动脑筋，才能投入地工作，努力克服工作中的一些困难；只有热爱这项工作，才能享受到其中的乐趣。否则，整天怨天尤人，牢骚满腹，不可能做好班主任工作。作为老师，我知道上课时学生的精神状态可以直接或间接地影响到我们的教学状态，从而影响本堂课的教学效果；反过来，我们工作的热情度也会直接地影响到学生的学习状态和学习效率。所以，我總是以积极的态度和饱满的热情迎接学生。

二、以身作则，树立榜样

人们常说：“教师无小节，处处是楷模。”工作中我时刻注意做到为人师表。例如，七年级第一学期是培养学生良好习惯的重要时期，要求学生不迟到，我自己就从不迟到；要求学生不乱丢果皮纸屑，我自己就不乱丢果皮纸屑；要求学生从不说脏话粗话，待人接物有礼有节。班主任要有崇高的职业道德和人格魅力，及时摒弃自身消极的情绪，在工作的过程中不断加强自身修养，提高素质水平，做学生学习、生活等方方面面的表率。在工作中我深刻体会到：班主任威信要用高度的责任感去“感染学生”，要用真诚的爱心去“打动学生”，要用以身作则、表里如一的人格魅力去“影响学生”。所以我从“勤”字上下功夫，尤其每学期开学之初等关键时刻，我跟班、跟卫生、跟自习、跟课间等。工作中，我言必行，行必果。与学生相处更是言而有信、实事求是、公平公正，凭借一颗真诚的心去感染每一位学生，让他们切实体会到我是对他们负责的。

三、结合实际，创建有特色的班级

我在班主任工作中，从班级实际出发，创建有特色的班级管理体系，把管理班级的工作放手交给班委会。根据本班学生的实际情况，制订班训“学会做人、学会学习”。班级讨论制订了10条班规。班长、学习委员、生活委员宏观管理，组长领导组员负责各项具体工作。在班级活动方面，我班坚持开展丰富的班队活动，如，每周的主题班队会、每日午间演讲比赛等一系列活动都由学生自行组织。充分让学生自己展示才能，发展自己的兴趣和爱好，让每位学生在实践中得到锻炼，发挥自己的才能。学生兴趣非常大，积极参加各项活动，班级工作开展得有声有色。

四、转变“学困生”

班主任工作中常遇到一些令人头疼的学生。面对这些学生，我认为我们首先要本着“我不能轻易在冬天砍掉一棵树”的思想，而后去思考如何做他们的工作。“对付”这类学生，我觉得不求他们的成绩能上升多少，先要求他们好好学做人，将来不走向邪路，引导他们认识自己的问题，慢慢去改、去学。学困生更渴望得到老师的关爱，只要老师不离不弃，他们一定能进步！所以，我总是以“宽容”之心去温暖学生的心灵，用爱心、诚心去感化他们，主动接近他们，时常鼓励他们。在班里我号召优等生积极帮助学困生，让学困生不断缩短与中等生、优等生的距离。这样，班级的各项指标也会得到整体提高。

五、争取家长的积极配合，共同教育学生

常言道：“家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。”老师是短暂的，父母却是终生的。学生的健康成长，除了学校的思想教育之外，家长的熏陶与潜移默化的影响更为重要。班主任们都深有体会，当我们与家长沟通交流之后，从家长的言谈举止中就能清楚班里的优秀生为何优秀，同时也能从中找到学困生身上各种问题的根源。因此我想方设法与家长取得有效的沟通。在与家长沟通的过程中，更要有针对性和实效性，例如，对于那些对孩子失去信心而放任孩子的家长，及时将学生的点滴进步反映给家长，激发他们对孩子的信心；对于那些专政管理孩子的家长，提醒他们要尊重孩子的思想，倾听他们的心声；对于那些离异而不管孩子的家长，劝他们不要因为个人恩怨而影响孩子，帮助他们在孩子的教育上尽到自己的义务和责任；对于常年以工作忙为借口的父母，建议不要用钱来弥补对孩子的爱，要经常关心孩子的学习、生活和思想。争取家长的积极参与，能使德育工作变得顺利而有效，最终受益的正是我们共同关爱的学生。

最后，我想说班级管理是一个非常复杂的系统工程，也是一门学问，需要我们探索，需要我们耐心，更需要我们清心、静心！良好的开端是成功的前提，一切抓在开头，可能我们会轻松到最后！

编辑 栗国花