如何让死气沉沉的课堂教学活起来

杨芙清

学生在课堂中的“活”是指学生在课堂上积极发言、主动说出自己的观点和想法，并与教师、其他同学辩论自己的观点，使學生真正成为课堂的主持者和参与者。在教学中，改变死气沉沉的课堂气氛是每个教师都应该关注的事情，怎样才能把课堂“活”起来呢？下面谈谈我自己的看法。

一、如何处理好融洽的师生关系

在课堂上要搭建一个和谐、快乐、平等的教学情境，教师和蔼的态度、亲切的目光、真诚的信任和鼓励是学生乐学的动力。教师要以微笑待人、亲切育人、以饱满的激情去感动学生、亲近学生。教师善待学生的一些行为表现为对学生不训斥、不惩罚学生、用耐心指导学生去改正。学生有进步时，要及时给予肯定和鼓励。在课堂中要求学生把教师作为他们的同学来对待，这样能更好地学习、讨论问题。不歧视、不指责学困生，更要多一些耐心去指导、鼓励他们，慢慢地打消学生对教师的惧怕和隔阂的心理。

二、怎样来激发和调动学生的学习兴趣

兴趣是人对某一事物爱好和探究的过程，是产生学习的内部动力，只要产生了兴趣，促使自己去研究探索，就是为学习活动的开展提供了最佳的心理准备。确定每个学生的教学方法和手段，培养和创造一个和谐、轻松的氛围。在《秋天的图画》课文中，学生在阅读课文时将喜欢的自然段、喜欢的词语等标示出来，结合自己喜欢的自然段和词语发挥想象来描述自己内心的看法，这样能更好地培养学生的积极性和学生的朗读能力。

三、提高学生参与意识，加强自我发挥能力

要真正发挥学生在课堂教学中的自觉主动性，就要在课堂上给学生独立活动的空间，让每个学生有参与的机会，特别是要让学困生和胆小的学生多参与。使学生在课堂中有一块属于自己的天地，能表现和表达自己的看法、想法。在《丑小鸭》课文中，读丑小鸭离家的内容时，让学生说说：“读着读着，你仿佛看到了什么？”“看着躺在雪地上快被冻僵的丑小鸭，你最想说些什么？”学生通过课文内容并结合自己的想象来大胆地说出自己的观点，和老师、同学积极交流感受。通过创设一种生活情境，把这种生活情境延伸，并与生活中的事物相结合，来回想自己孤单的情境，体会孤单的滋味，进一步理解丑小鸭离家出走去寻找朋友、寻找温暖、寻找爱的迫切心情，同时感受丑小鸭在困难面前不退缩、不放弃、敢于拼搏的精神，在情境中去感受学生的内心。

总之，要想优化课堂教学，在激活学生的主体意识的同时，还要发挥学生在课堂中的主阵地作用。

编辑 王爱芳